对孩子的过度保护为什么会等于伤害
美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因既不必为觅食而犯愁，也 不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来了。然而在一度兴旺之 后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机，虽然政府曾不惜 斥巨资予以抢救，可惜一概无效。 后来一位聪明的管理人员建议把几只凶 残的恶狼引进鹿苑，许多病弱的鹿被捕杀了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿 群为逃避狼害而重新拼命奔跑，从而使得留下来的鹿群体质日益健壮，鹿 群又恢复了往日的生机。
有人看见已裂开一条缝的茧里的蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍， 便拿剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。 可是这只早产的蝴蝶却因身体软 弱，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。...全部
美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因既不必为觅食而犯愁，也 不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来了。然而在一度兴旺之 后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机，虽然政府曾不惜 斥巨资予以抢救，可惜一概无效。
后来一位聪明的管理人员建议把几只凶 残的恶狼引进鹿苑，许多病弱的鹿被捕杀了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿 群为逃避狼害而重新拼命奔跑，从而使得留下来的鹿群体质日益健壮，鹿 群又恢复了往日的生机。
有人看见已裂开一条缝的茧里的蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍， 便拿剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。
可是这只早产的蝴蝶却因身体软 弱，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。原来幼蝶在茧中的挣扎是 在锻炼自己，让身体更加结实，翅膀更加有力，使自己脱茧后能够飞翔。 恰恰是那颗充满同情的“爱心”害死了这只本可翩翩起舞的蝴蝶。
上述两则故事可以让我们联想到我们的教育与我们的孩子。许多父母 自觉自愿地包揽了本应孩子自己做的事。
哲罗姆是全家关注的焦点，父母生怕他有一点意外。冬天，父母把从 头到脚捂得严严实实的哲罗姆送到班门口，再亲自为其摘下帽子、手套， 脱下棉衣，叮嘱哲罗姆下课不要出去活动，避免冻着感冒；夏天，哲罗姆 的奶奶都会按照哲罗姆父母的要求，课间送来饮料和水，说是不放心学校 的饮水卫生。
过度的保护并没有使哲罗姆身体强壮，反而从小体弱多病， 10天一感冒，1月一发烧。哲罗姆在这种过度保护下，性格越来越内向， 随之表现出来的是不合群现象。
实际上，在孩子的成长过程中，身体健康的过度保护往往会适得其反， 同时也会造成孩子心理发展的缺陷，对父母产生过分依赖的心理，缺少自 信心和独立性，优柔寡断，行为幼稚。
这样的孩子大多存在沟通障碍，无 法与他人协作甚至无法和睦相处，往往强调以自我为中心，对他人缺乏关 爱，缺乏道德感和社会责任感。
美国心理学家布里顿研究证明：在儿童探索的过程中，成人给予的指 导越少，儿童参与的程度就越高；成人给予的指导越多，儿童参与此项活 动的程度就越低。
因此家庭教育中，父母都应做到：多一些旁观，少一些 干预;多一些鼓励，少一些代劳。通过“一分管、三分导、六分放”的原则， 为孩子们营造一个自由探索的宽松氛围，让他们自己经过挣扎“破茧而出”， 让他们去栉风沐雨、搏击长空！
因此，我们对孩子的爱要把握好“度”，如果把过多的爱放到孩子身上，
时间长了，只会把孩子“淹死”。
因此，父母必须给孩子补上以下重要的一课。
(1) 该碰的钉子要让他碰
孩子初来人世，单纯幼稚，假如父母处处都替他安排得妥妥当当，他 就不会对这个世界有真正的了解，将来就很可能会碰大钉子。正如鱼儿天 生就要在水中闯荡一样，如果好意为它套上一个救生圈，后果不堪设想。
(2 )该走的弯路要让他走
父母提供的捷径孩子未必买账，即使走在捷径上，他也不一定能踏踏 实实地走，反而会对自己设计的路线念念不忘。
(3) 该受的苦累要让他受
要让孩子知道一切幸福都来之不易，否则，他就不会去珍惜，导致身 在福中不知福。
(4) 该动的脑子要让他动
孩子有自己的思维，应该给他一定的空间，一来可以锻炼其应变能力， 二来也可以让他懂得生活的甘苦。
雄鹰只有搏击长空羽毛才能丰满，人只有在逆境中成长心智才能更加 成熟。
温室的花儿最脆弱，放幵手，让孩子勇敢坚强地面对生活吧！
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