人民五年级美术第一课用什么？
人民五年级美术第一课用什么？
全部回答
人民艺术家——齐白石
教材分析
本课属于美术“欣赏、评述”课，新课标要求“除了通过欣赏获得审美感受之外，还能应用语言、文字等表述自己对美术作品的感受、认识和理解。
”力求忠于教材，超越教材的理念，将齐白石的艺术人生设计成专题网站，供学生自主探究的模式，使学生通过欣赏、分析、思考、交流等活动，了解齐白石艺术作品的独特风格及其一生对艺术不懈追求的精神。 教学目标： 知识目标：利用信息技术优势，学习专题网站内容，了解齐白石的生平、艺术特色。
通过协作学习，提高学生对艺术作品的评述能力。 能力目标 能力目标：通过浏览、整合信息，提高学生信息技术素养。引导学生通过欣赏，获得审美感受。用文字表达自己对美术作品的感受、认识和理解。
情感目标：激发学生对中国画的兴趣及强烈的民族自豪感，向齐白石一生对艺术不懈追求的精神学习。激励学生做事善于观察，持之以恒。 教学重点：利用网页浏览，了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点： ①学生对在网络环境下自主学习方式的适应和信息技术的应用，存在着较大的差异，所以本课将专题网站设计成直观、易操作，使学生轻松上机。 ②以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
课时安排：一课时 教学过程： 一、导入：老师给大家讲一位中国画家的经历：他原先是一位普通的木匠，在27岁的时候开始学习绘画，90岁被国家授予“人民艺术家”称号，92岁获得国际和平奖。
这么高的荣誉，你们猜一猜，他是谁？ 今天就让我们一起走进人民艺术家齐白石的艺术人生。 揭示课题。（播放关于齐白石的视频短片。） 二、讲授新课： 欣赏过后，想必同学们都已被齐白石老人绘画的技艺所折服，听老师简单的介绍，你还想了解关于齐白石老人的哪些内容呢？ 老师课前为同学们制作了齐白石的专题网站，让我们带着问题，一同去寻找答案吧！ 探索欣赏： 看来同学们都已经迫不及待了，给大家五分钟时间，快速地浏览一下网站上的内容。
下面请同学们以组为单位，在“生平简介”、“绘画题材”、“艺术作品绘画”、“诗词、篆刻、书法”四个选项中，由组长选出你们组最感兴趣的内容进行自主探究。不可重复选择。
小组合作：组长分配好组员要研究的内容，迅速行动，我们五分钟后汇报。提示：有文字的内容，要仔细阅读。 作品赏析： 教师进行适当的点评及相关知识的总结。 大家总结得非常准确，可以说抓住了每一个知识要点。
现在我们回过头来解答前面提出的问题。 （教师出示《蛙声十里出山泉》） 活动二 这是齐白石老人晚年的一幅代表作，虽然叫“蛙声”，却一只青蛙都没有，这是怎么回事呢？ 活动三 齐白石一生勤奋，加上年高长寿，拥有上万幅作品。
其用笔自由洒脱,洋溢着健康、欢乐、鲜活的生命气息。下面让我们来欣赏一下，画家叶浅予对齐白石的《虾》的观后感。 （教师课件出示文字、图片） 活动四 通过这节课同学们之间的知识交流，你学到了什么？大家总结得非常准确，可以说抓住了每一个知识要点。
现在我们回过头来解答前面提出的问题。 （教师出示《蛙声十里出山泉》） 活动二 这是齐白石老人晚年的一幅代表作，虽然叫“蛙声”，却一只青蛙都没有，这是怎么回事呢？ 活动三 齐白石一生勤奋，加上年高长寿，拥有上万幅作品。
其用笔自由洒脱,洋溢着健康、欢乐、鲜活的生命气息。下面让我们来欣赏一下，画家叶浅予对齐白石的《虾》的观后感。 （教师课件出示文字、图片） 活动四 通过这节课同学们之间的知识交流，你学到了什么 活动一 小组汇报自主学习后，总结的知识点。
学生回答。 学生思考回答。 学生集体阅读，加深记忆。 学生回答。 通过学生汇报的知识交流，获取了本节课教学重点的内容。 加深了对齐白石老人作品及对艺术不懈追求精神的学习。
通过阅读，体会赏析作品的语言，为突破发表观后感这一教学难点做铺垫。 发表感 （5分钟） 作业要求 温馨提示 这么多同学说出了自己的感受，是不是你也想说两句呢？把你对本课的收获，编辑成优美的语言发表在网站的“给我留言”上吧。
输入名字和内容，提交即可。还等什么呢！ （教师介绍留言版的使用。） 教师巡视指导。 教师提示学生，课余上网冲浪，一定要在家长的陪同下进行，浏览绿色网站网页。
学生在网页“给我留言”中对自己最喜欢的一幅作品进行评述。 学生在知识交流的同时，逐渐丰富了对作品评述的语言，完善了描写的感受，增强语言的优美和精练，升华成对美的享受。 全课总结 （2分钟） 德育升华 （课件出示毕加索《和平鸽》和齐白石的“鸽子”。
） 齐白石不仅影响了中国的绘画，也影响到国外。毕加索学习中国画，惟把齐白石的画临摹了20册。毕加索画“和平鸽”可谓驰名全球，但他仍觉得自己画的鸽子远远不及齐白石画的鸽子。 齐白石看了毕加索的画后说道：“他画鸽子飞时，要画出翅膀的振动。
我画鸽子飞时，画翅膀不动，但要在不动里看出振动来。”这就是齐白石中国画艺术的高度和难度。至于齐白石画鸽子的笔墨情趣，更是西洋画无法达到的。可以说，齐白石不但是中国最杰出的画家，也是全世界最杰出的画家之一。
本课结束。 学生关闭电脑。 引用关于毕加索《和平鸽》与齐白石 “鸽子”的小故事做结束语，将本课重点升华，激发学生对中国画的兴趣，民族自豪感，激励学生做事善于观察，持之以恒。
学习齐白石对艺术的不懈追求，热爱大自然、热爱生活的道德情操。 课后反思 本课是首次采用“美术与信息技术整合”的教学手段完成的。 从学生对电脑的应用与操作上，可以明显感受到同年段学生计算机水平的差异。
因此，个别上机操作较薄弱的学生在自主浏览网页过程中，不主动与教师沟通，出现了只看其他人操作，自己却无从下手的情况。教师应对网络学习较吃力的学生，多加指导。 教学过程总体来说，效果还是较为理想的。
信息技术的使用可以充分调动起学生学习的积极性，对比教师单机操作来讲，不但丰富了学习资源及内容，也使学生感受到，信息技术应用的普及与重要性。还调动起学生对“网站”的好奇心。
同时，教师要在课堂上提示学生，应当在教师或家长的陪同下，进行网络冲浪。
”力求忠于教材，超越教材的理念，将齐白石的艺术人生设计成专题网站，供学生自主探究的模式，使学生通过欣赏、分析、思考、交流等活动，了解齐白石艺术作品的独特风格及其一生对艺术不懈追求的精神。 教学目标： 知识目标：利用信息技术优势，学习专题网站内容，了解齐白石的生平、艺术特色。
通过协作学习，提高学生对艺术作品的评述能力。 能力目标 能力目标：通过浏览、整合信息，提高学生信息技术素养。引导学生通过欣赏，获得审美感受。用文字表达自己对美术作品的感受、认识和理解。
情感目标：激发学生对中国画的兴趣及强烈的民族自豪感，向齐白石一生对艺术不懈追求的精神学习。激励学生做事善于观察，持之以恒。 教学重点：利用网页浏览，了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点： ①学生对在网络环境下自主学习方式的适应和信息技术的应用，存在着较大的差异，所以本课将专题网站设计成直观、易操作，使学生轻松上机。 ②以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
课时安排：一课时 教学过程： 一、导入：老师给大家讲一位中国画家的经历：他原先是一位普通的木匠，在27岁的时候开始学习绘画，90岁被国家授予“人民艺术家”称号，92岁获得国际和平奖。
这么高的荣誉，你们猜一猜，他是谁？ 今天就让我们一起走进人民艺术家齐白石的艺术人生。 揭示课题。（播放关于齐白石的视频短片。） 二、讲授新课： 欣赏过后，想必同学们都已被齐白石老人绘画的技艺所折服，听老师简单的介绍，你还想了解关于齐白石老人的哪些内容呢？ 老师课前为同学们制作了齐白石的专题网站，让我们带着问题，一同去寻找答案吧！ 探索欣赏： 看来同学们都已经迫不及待了，给大家五分钟时间，快速地浏览一下网站上的内容。
下面请同学们以组为单位，在“生平简介”、“绘画题材”、“艺术作品绘画”、“诗词、篆刻、书法”四个选项中，由组长选出你们组最感兴趣的内容进行自主探究。不可重复选择。
小组合作：组长分配好组员要研究的内容，迅速行动，我们五分钟后汇报。提示：有文字的内容，要仔细阅读。 作品赏析： 教师进行适当的点评及相关知识的总结。 大家总结得非常准确，可以说抓住了每一个知识要点。
现在我们回过头来解答前面提出的问题。 （教师出示《蛙声十里出山泉》） 活动二 这是齐白石老人晚年的一幅代表作，虽然叫“蛙声”，却一只青蛙都没有，这是怎么回事呢？ 活动三 齐白石一生勤奋，加上年高长寿，拥有上万幅作品。
其用笔自由洒脱,洋溢着健康、欢乐、鲜活的生命气息。下面让我们来欣赏一下，画家叶浅予对齐白石的《虾》的观后感。 （教师课件出示文字、图片） 活动四 通过这节课同学们之间的知识交流，你学到了什么？大家总结得非常准确，可以说抓住了每一个知识要点。
现在我们回过头来解答前面提出的问题。 （教师出示《蛙声十里出山泉》） 活动二 这是齐白石老人晚年的一幅代表作，虽然叫“蛙声”，却一只青蛙都没有，这是怎么回事呢？ 活动三 齐白石一生勤奋，加上年高长寿，拥有上万幅作品。
其用笔自由洒脱,洋溢着健康、欢乐、鲜活的生命气息。下面让我们来欣赏一下，画家叶浅予对齐白石的《虾》的观后感。 （教师课件出示文字、图片） 活动四 通过这节课同学们之间的知识交流，你学到了什么 活动一 小组汇报自主学习后，总结的知识点。
学生回答。 学生思考回答。 学生集体阅读，加深记忆。 学生回答。 通过学生汇报的知识交流，获取了本节课教学重点的内容。 加深了对齐白石老人作品及对艺术不懈追求精神的学习。
通过阅读，体会赏析作品的语言，为突破发表观后感这一教学难点做铺垫。 发表感 （5分钟） 作业要求 温馨提示 这么多同学说出了自己的感受，是不是你也想说两句呢？把你对本课的收获，编辑成优美的语言发表在网站的“给我留言”上吧。
输入名字和内容，提交即可。还等什么呢！ （教师介绍留言版的使用。） 教师巡视指导。 教师提示学生，课余上网冲浪，一定要在家长的陪同下进行，浏览绿色网站网页。
学生在网页“给我留言”中对自己最喜欢的一幅作品进行评述。 学生在知识交流的同时，逐渐丰富了对作品评述的语言，完善了描写的感受，增强语言的优美和精练，升华成对美的享受。 全课总结 （2分钟） 德育升华 （课件出示毕加索《和平鸽》和齐白石的“鸽子”。
） 齐白石不仅影响了中国的绘画，也影响到国外。毕加索学习中国画，惟把齐白石的画临摹了20册。毕加索画“和平鸽”可谓驰名全球，但他仍觉得自己画的鸽子远远不及齐白石画的鸽子。 齐白石看了毕加索的画后说道：“他画鸽子飞时，要画出翅膀的振动。
我画鸽子飞时，画翅膀不动，但要在不动里看出振动来。”这就是齐白石中国画艺术的高度和难度。至于齐白石画鸽子的笔墨情趣，更是西洋画无法达到的。可以说，齐白石不但是中国最杰出的画家，也是全世界最杰出的画家之一。
本课结束。 学生关闭电脑。 引用关于毕加索《和平鸽》与齐白石 “鸽子”的小故事做结束语，将本课重点升华，激发学生对中国画的兴趣，民族自豪感，激励学生做事善于观察，持之以恒。
学习齐白石对艺术的不懈追求，热爱大自然、热爱生活的道德情操。 课后反思 本课是首次采用“美术与信息技术整合”的教学手段完成的。 从学生对电脑的应用与操作上，可以明显感受到同年段学生计算机水平的差异。
因此，个别上机操作较薄弱的学生在自主浏览网页过程中，不主动与教师沟通，出现了只看其他人操作，自己却无从下手的情况。教师应对网络学习较吃力的学生，多加指导。 教学过程总体来说，效果还是较为理想的。
信息技术的使用可以充分调动起学生学习的积极性，对比教师单机操作来讲，不但丰富了学习资源及内容，也使学生感受到，信息技术应用的普及与重要性。还调动起学生对“网站”的好奇心。
同时，教师要在课堂上提示学生，应当在教师或家长的陪同下，进行网络冲浪。
类似问题换一批
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