句子成分有哪些?句子成分有哪些,
第一部分
一、主语、谓语
1、主语
主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。 作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。例如：
（1）今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷。 （2） 明天这个时候，我们‖就可以走出戈壁滩了。
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主语（偏正短语） 谓语 状语（时间） 主语（代词） 谓语
主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语...全部
第一部分
一、主语、谓语
1、主语
主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做名词主语句。例如：
（1）今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷。 （2） 明天这个时候，我们‖就可以走出戈壁滩了。
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主语（偏正短语） 谓语 状语（时间） 主语（代词） 谓语
主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语。
这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫谓词主语句。例如：
（1）笑‖是具有多重意义的语言。 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
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主语（动词） 谓语 主语（形容词联合短语） 谓语
2、谓语
谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也用名词性词语充当，这跟主语的构成材料正好相反。
它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。用做谓语中心的动词、形容词等通常是句子结构和语义解释的中心，因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：
他‖只答应了一声。 南涧一中‖留下过许多人的梦。 我‖最近去了一趟北京。
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主语 谓语（状语+ 动词+补语）主语谓语（动词+ 补语+宾语）主语 谓语（状+动+补+宾）
（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：
太阳‖热烘烘的。 人参这种植物，‖娇嫩极了。 说话‖要简洁些。
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主语 谓语（形容词+的） 主语 谓语（形容词+补语） 主语 谓语（状语+形容词+补语）
（3）主谓短语做谓语。
例如：
这件事‖大家都赞成。 任何困难‖她都能克服。 大家的事情‖大家办。
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主语 谓语（主谓短语） 主语 谓语（主谓短语） 主语 谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。
例如：
鲁迅‖浙江绍兴人。 明天‖教师节。 她‖大眼睛，红脸蛋。
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主语 谓语（名词短语） 主语 谓语（名词） 主语 谓语（定中短语，表容貌）
二、动语、宾语
1、动语
动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。
动语由动词性词语构成。例如：
他终于露出了笑容。（中补短语作动语）
你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语）
山坡上下来两个人。（不及物动词作动语）
他昨天哭湿了一个枕头。
（中补短语作动语，某些不及物动词必须带上补语之后才可以带一定的宾语）
2、宾语
宾语跟主语相似，也分名词性和谓词性宾语两种。
（1）名词性宾语。这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，可以叫名宾动词，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
例如：
玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。
近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾
（2）谓词性宾语。
谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现在能带谓词性词语的动词后面，这类动词叫谓宾动词，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。例如：
最有效的防御手段是进攻。
（动词作宾语）
谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）
（3）有一部分动词兼有带名词性宾语和谓词性宾语两种用法，叫名宾兼谓宾动词，如：想、喜欢、证明、代替、描写、通知、掩护、出现、强调、充满等。
三、定语、状语、补语（参照“中心语”部分）
1、定语
（1）描写性定语：主要是描绘人或事物的性质、状态，突出其中本来就有的某一特性，使语言更加形象生动，多由形容词性成分充当。
例如：
弯弯曲曲的小河。青春气息。风平浪静的港湾。
（2）限制性定语：主要是给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：
晓风残月中的长城。野生动物。
古城大理的湖光山色。
（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：红花、绿叶、新学校、好主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：晴朗的天、优良的传统、动听的歌声、粉红的脸等。
2、状语
在句子里状语（主要由副词充当，还可由时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语、及其他一些短语充当）一般放在主语后面，一些表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象或者语气的状语有时还可以出现在主语前面，特别是有的介词短语（如由“关于”组成的介词短语）做状语，只能出现在句子前头。
例如：
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，指向谓词性成分，有些是限制或描写人物情态，指向名词性成分。例如：
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：
[午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净]是水。
（净=全，表范围）
（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。
形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
3、补语
（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。
例如：
这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。
谓语中心语多是形容词。例如：
心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。
中心语和补语中间都有助词“得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。
例如：
远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。
例如：
看了几遍。 等了一会儿。 来了两个月。
（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：
她生〈在南涧〉，却不知道死〈在何方〉。
这件事发生〈在2006年〉。
（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。
例如：
这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。 看得清楚，看清楚？
第二部分
四、中心语
中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。
在有多层定语或状语的偏正短语里，每一层定语或状语所修饰的中心成分都是中心语，因此有的中心语是短语，有的是词。中补短语里的中心语也是如此。都是一个相对的概念。
1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）
定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。
它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：
经济的振兴要靠科学技术。 他 的 家 里 有 一 只 小 花 狗。
主语 ‖ 谓语 主 语 ‖ 谓 语
定︱ 中 定︱ 中 动︱ 宾
定 ︱ 中
定︱ 中
定︱中
2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）
状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。
它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。
现 在 已 经 深 秋 了 。 有 的 同 学 上 课 时 在 下 面 悄 悄 地 讲 话 。
主语‖ 谓 语 主语 ‖ 谓 语
状︱ 中 状 ︱ 中
状 ︱ 中
状 ︱ 中
3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）
补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。
例如：
那位学生昏倒过去了。 我们的校园打扮得真漂亮。
主 ︱ 谓 主 ︱ 谓
中〈 补 中〈 补
五、独立语
句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。
它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。
1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。
用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。
用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。
2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：
你来啦，老师。
3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：
嗯，我这就走。
啊，多么令人兴奋的景象啊！
4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。例如：
呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。
句子分析示例
全 体 同 学 都 做 完 语 法 作 业 了 吗 ？
主 语 ‖ 谓 语
定 ︱ 中 状︱ 中
动 ︱ 宾
中〈补 定︱ 中 语气词
。
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