谁有《洞庭湖记》的原文？

《我们的约定》课本原文

最近，班上流行《约法三章》。有同桌之间的，有三五个要好的伙伴的，轰轰烈烈，又神神秘秘。正好赶上学习品德与社会课《你是我的好朋友》，我就乘机将这个问题引进了教学:师:前天，有位同学给老师送来了SOS求救字条，告诉我班上出现的一件新鲜事儿。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮，老师想听听大家的看法(随手拿出一张字条，读)老师，我们班最近出现了许多小团体，都在搞“签订协议”，特别是同桌之间，争相仿效。老师，您管一管吧。(许多同学你看看我，我看看你，一下子鸦雀无声，随即一阵骚动。 一个学生小声说:“是丁之最先想出来的。”丁之默默地低下了头。我示意大家静下来。)师:你们长大了!现在就会“签订协议”，以后肯定...全部

  最近，班上流行《约法三章》。有同桌之间的，有三五个要好的伙伴的，轰轰烈烈，又神神秘秘。正好赶上学习品德与社会课《你是我的好朋友》，我就乘机将这个问题引进了教学:师:前天，有位同学给老师送来了SOS求救字条，告诉我班上出现的一件新鲜事儿。
  三个臭皮匠，顶个诸葛亮，老师想听听大家的看法(随手拿出一张字条，读)老师，我们班最近出现了许多小团体，都在搞“签订协议”，特别是同桌之间，争相仿效。老师，您管一管吧。(许多同学你看看我，我看看你，一下子鸦雀无声，随即一阵骚动。
  一个学生小声说:“是丁之最先想出来的。”丁之默默地低下了头。我示意大家静下来。)师:你们长大了!现在就会“签订协议”，以后肯定更了不得。谁先发明的?可以申请专利!(“我!”这下子，丁之自告奋勇了。
  我让他拿出他与同学的“协议”，征求意见后，出示在投影仪上。)约法三章1、要为同桌着想，遇到困难要主动帮助，排忧解难。2、不能抄袭作业，不懂可以互相讨论。3、平时不能随便地超过“三八线”。签名:丁之 张慧10月10日师:还有别的“约法”吗?(我又让几个同学上台宣读他们的“约法”。
  学生争相展示:我和陈雨、赵冲结为好朋友，平时要互相帮助，有福共享，有难同，玩的时候也要一起玩;朋友之间有错误，不能先告诉其他同学……)师:同学们，你们觉得这些“约法”合理吗?生:有些合理，有些不合理。
  (大部分同学都点头赞同。)师:你们真是大哲学家，还能辨证地思考。能具体地发表自己的看法吗?先来说说优点。生:订“协议”后，朋友之间可以互相督促，改掉一些坏习惯。生:有些同学不太肯帮助别人，有了“协议”，他们就变得肯帮忙了。
  生:以前，我和同桌总是互不相让。我们在“协议”中定了一条:要互相谦让，现在好多了。生:是的，它增进了同学间的友谊。……(学生七嘴八舌说了许多。)师:有没有不利的一面呢?生:会形成一个一个的小帮派，不利于大团结。
  生:对，有的同学只在约定的“小团体”内活动，不是同一团体的，就不玩。生:有的同学在订“协议”后，互相包庇，有错也不揭发，说揭发了就不够朋友。生:还有，有的同学做什么事都要别人让着他，说这就是朋友间“谦让”。
  ……(学生分析得头头是道，课堂气氛非常活跃。)师:刚才，同学们都能大胆地发表自己的看法，真精彩，老师由衷地为你们高兴。那么，什么才是真正的朋友，怎样才能拥有好朋友呢?让我们一起走进今天的品德课。
  (揭题)……课末，师:友谊是世界上最纯真的情感，朋友是世界上最动人的字眼。友谊，需要用真诚去呵护，用热情去浇灌，用原则去培养，友谊之花如果得到批评雨露的浇灌，它必将开得更加芬芳多彩。同学们，你们想不想拥有更多真正的朋友呢?(学生的眼中充满了渴求的目光。
  )师:让我们全班来个友谊的约定，怎么样?生:(异口同声):好!(学生的眼睛一亮，跃跃欲试。)师:就请同学们以小组为单位，展开讨论，负责人要做好笔录。记住--这是我们全班的约定，让它为我们的友谊导航、护驾。
  (讨论声此起彼伏，有商量，有争议，斟字酌句，教室里出现了从未有过的热闹。)。收起