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中考要求
《语文课程标准》和教材对文言文的考查要求是： 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
试题特点 文言文阅读题从取材看以课内篇目为主，近年有向课外发展的趋势。 选取的课外材料主要是比较浅显的趣味性记叙文，还有部分哲理性短文。从考查的内容看更加注重能力考查。除对字词的考查外，更多的是对材料的理解性考查，包括句意、段意、篇意以及表现手法的分析等，回答问题要理解由句到段再到篇的意义。 特别是一些鼓励创新的开放性题在文言文阅读题中的出现，受到普遍欢迎。从题型看既有客观题，又有主观题。客观题多采用选择题；主观题多采用用原句回答问题、概括意思、填写等。
例题精典
例1．（2...全部
中考要求
《语文课程标准》和教材对文言文的考查要求是： 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
试题特点 文言文阅读题从取材看以课内篇目为主，近年有向课外发展的趋势。
选取的课外材料主要是比较浅显的趣味性记叙文，还有部分哲理性短文。从考查的内容看更加注重能力考查。除对字词的考查外，更多的是对材料的理解性考查，包括句意、段意、篇意以及表现手法的分析等，回答问题要理解由句到段再到篇的意义。
特别是一些鼓励创新的开放性题在文言文阅读题中的出现，受到普遍欢迎。从题型看既有客观题，又有主观题。客观题多采用选择题；主观题多采用用原句回答问题、概括意思、填写等。
例题精典
例1．（2002年黄冈)爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列语句中加点的词。 可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（） 不蔓不枝（） 香远益清（）
2．翻译文言语句。
菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?
3．理解填空。 ①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是，描写莲花正直的语句是。
②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是。
③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱的前面，作者将它放在结尾的目的是。
4．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点．你是怎样看待的?请简述理由。答：
这四道题比较全面地表现了《语文课程标准》和教材对文言文阅读能力的要求，命题采用主观题型。
第1题考查对重点实词的理解，课文中对这四个词都作了注释，难度不大。第2题翻译两个句子，翻译时要对重点词语准确译出。第3题第①小题考查文章的理解，第②小题考查表现手法的掌握，第③小题考查行文的思路，领会文章构思的巧妙。
第4题是课内外结合的开放性题，就文章观点让考生提出自己的看法，解答时既要紧扣课文内容，又要联系现实生活。参考答案为：1．多；洗涤；长蔓(牵牵连连)；更加2．对于菊花的爱，陶渊明以后就很少听到了：对于莲花的爱，像我一样的还有什么人呢?3．(1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝(2)衬托莲花的高洁(3)引人注意和思考，突出作者的写作目的。
4．提示：
考点精练： （一） 《论语》十则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋友自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也”。
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”
（十六）《马说》
1．解释下列句子中加点的词的含义。 （1）才美不外见 （2）策之不以其道
2．下列各组句了中加点词的意义用法相同的一项是（）
A。
其真无马邪乃重修岳阳楼，增其旧制 B。且欲与常马不可得北山愚公者，年且九十
C。千里马常有，而伯乐不常有予独爱莲之出淤泥而不染 D。祗辱于奴隶之手吾欲之南海
3．请写出至少两个带“马”字的成语。
4．在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感慨道：“”
5．文中以伯乐相马的典故立意，以千里马与执策人慨叹进行对照评说，讽刺当权者埋没人才。（用原文或自己的话回答均可） 6．用现代汉语翻译文中的划线句。
食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材
7．读了韩愈《马说》，请你结合当今人才使用的情况，谈谈自己的感受。 答：
（十九） 《醉翁亭记》（节选） 至于负者歌于途，。
。。。。。太守醉也。
1．这个片段写了四种情况。从原文中找出最能概括每种情况的短句．依次填写在下面的横线上。
2．下面各组句中的加点字意思相同的一组是（） A。往来而不绝者率妻子邑人来此绝境
B。
临溪而渔莅临指导 C。宴酣之乐医之好治不病以为功 D。泉香而酒洌杂然而前陈者
3．将“负者歌于途，行者休于树”翻译成现代汉语。 译文：
4．联系全文看，对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是（）
A．山水之乐 B．与民同乐 C．被贬后的抑郁心情 D．“醉”与“乐”的和谐统一
5．从作者所表达的思想境界，我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》中所展露的“，”旷达胸襟。
（二十） 《生于忧患，死于安乐》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．下列句中加点词含义相同的一项是（） A．舜发于畎亩之中发于声 B．人恒过国恒亡
C．傅说举于版筑之间举大计亦死 D．行拂乱其所为入则无法家拂士
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能 翻译：
(2)困于心，衡于虑，而后作 翻译：
3．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要，行为上要。(用原文回答)
4．结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。
（不超过20个字） 答：
（二十一）《天时不如地利，地利不如人和》 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，。 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
1．解释下列句中加点词的含义。
①池非不深也（ ） ②委而去之（ ） ③故君子有不战（ ）
2．下列各句中加点词意思相同的一组是( ) A．得道者多助策之不以其道惨无人道
B．委而去之去国怀乡去留两便 C．寡助之至比至陈无微不至 D．攻亲戚之所畔辍耕之垄上始龀，跳往助之 4．把下面的句子译成现代汉语。
①然而不胜者，是天时不如地利也。 译：
②以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 译：
5．本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现? 答：
（二十二） 《岳阳楼记》
庆历四年春，。
。。。。。人，吾谁与归? 时六年九月十五日。
试题（一） 1．范仲淹是(朝代)政治家、文学家，我们学过他的一首词是。
2．解释下列句中加点词语在文中的含义。 (1)增其旧制( ) (2)属予作文以记之( )
(3)前人之述备矣( ) (4)去国怀乡( )
3．第三段、第四段具体表现迁客骚人的览物之情。
请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。答：
4．范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝于京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意? 答：
5．“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。答：
试题（二） 1．解释下列句中加点词的意思。
① 予尝求古仁人之心( ) ②然则何时而乐耶( )
2．下面每组句子中加点词意思相同的一项是( ) A．或异二者之为今或闻无罪，二世杀之
1。
对下列各句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A．人不知而不愠愠：恼恨，怨恨 B．不耻下问耻：耻辱，羞耻。
C．不亦说乎说：通“悦”，高兴，愉快。 D．默而识之识：记。
2。下列各组句子中加点词语的意义、用法不同的一组是（）
A。可以为师矣 先帝称之曰能，是以众议举宠为督 B。学而不思则罔 居庙堂之高则忧其民
C。
思而不学则殆 而去之，是地利不如人和也 D,择其善者而从之 天将降大会于是人也，必先苦其心志
３．下列各句在文中的意思，正确的一项是()
A。温故而知新，可以为师矣——不断地学习知识，能够从中有新的体会或发现（这样的人）就可以做老师。
B。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之——几个人当中，一定有人可以当我的老师，选择他们当中最优秀的去学习，其中不优秀的注意改正他们的缺点。
C。学而时习之，不亦说乎——不断地学习知识，是一件很快乐的事。
D。学而不厌，诲人不倦——学习不应当感到厌烦，教导别人不应当感到厌倦。
4。下列叙述不符合原文意思的一项是（）
A．《论语》是儒家经典著作之一。课文中所选六则，有谈学习态度的，有谈学习方法的，语言精练，含义丰富，耐人寻味。
B．第（1）则共三句话，分别从学习是愉快的事，与人探讨是一种乐趣，不怨恨别人三个方面既谈到学习方法和学习态度，也讲到个人修养问题。
（二） 《为学》 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1．解释多义词。 ①自南海还（）②望桓侯而还走（） ③蜀之鄙有二僧（）④肉食者鄙（） ⑤西蜀之去南海（）⑥去国怀乡（）
2．下列句子中加点虚词用法相同的一项是（） Ａ．吾欲之南海子墨子九距之
Ｂ．其一贫，其一富其真无马邪 Ｃ．以告富者必以分人
3．翻译下列句子。
①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 4．本文引用的故事，意在阐述的道理。
（三）《桃花源记》 晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
1。词语中“通”字与“才通人”中的“通”意思相同的是（）。 A。通风换气B。
政通人和 C。通宵达旦D。博古通今
2。解释文段中加点的词语。 （1）缘： （2）俨然：
3。用现代汉语翻译文段中画线的语句。 （1）渔人甚异之：
（2）林尽水源： （3）有良田美池桑竹之属：
4。
第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？ 答：
（四）桃花源记 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1。文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍想在桃花源中生活？他们为何不愿离开？ 答：
2．下列说法中不正确的是哪一项？选择答案（）
A。
选文中加点的“俨然”的意思是整齐的样子，“妻子”指的是妻子、儿女。
B。从这两段文字中，可以看出“渔人”的行踪是发现桃花源——进入桃花源——辞别桃花源。
C。“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的淳朴、热情、好客。
D。“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。
3。下面是陶渊明《桃花源诗》的节选，选择对其内容分析不正确的一项，将字母填涂在答题卡上。
相命肆①农耕，日入从所憩。
桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡②王税。荒路暧③交通，鸡犬互鸣吠。俎④豆⑤犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。
\[注释\]①肆：尽力。②靡（mǐ）：没有。③暧（àｉ）：隐蔽。
④俎（zǔ）：古代祭祀时放祭品的器物。⑤豆：古代盛食物用的器具。
A。前面选文中“土地平旷，……黄发垂髫并怡然自乐”一段文字，与《桃花源诗》节选部分的内容是一致的。
B。节选的诗句与前面的选文有许多内容上相对应的句子，如：“荒路暧交通，鸡犬互鸣吠”——“阡陌交通，鸡犬相闻”；“童孺纵行歌，斑白欢游诣”——“黄发垂髫并怡然自乐”等。
C。诗中的“相命肆农耕，日入从所憩”和选文中的“其中往来种作”都暗含了作者对桃源人终日耕作不得休憩的同情。 D。《桃花源记》是《桃花源诗》的序，二者都是通过虚构一个世外桃源，寄托作者的社会理想，也反映了当时人民的美好愿望。
（五）《扁鹊见蔡桓公》 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“A医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。扁鹊出，桓候不说。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓候又不说。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。”B居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
1解释下列加点的词。 不治将益深 桓侯故使人问之 臣是以无请也 使人索扁鹊
2。
从文中找出通假字，并说说他的本字和意思 通 意思 通 意思
3。联系上下文，并说说它的本字和意思 望疾 见病
4。
说说文中画线句子的意思。 A B。
5。蔡桓公屡次拒绝扁鹊善意的劝告，表现了蔡桓公的心理状态。
6。扁鹊最后一次见到蔡桓公，为什么“望桓候而还走？” 答：
B．蜀之鄙有二僧肉食者鄙，未能远谋 C．域民不以封疆之界忠之属也，可河曲智叟亡以应一战
D．河曲智叟亡以应广故数言欲亡，忿恚尉
3．翻译下面的句子。
微斯人，吾谁与归？
4．文段中加点词“进”指的是，“退”指的是。
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话表现了作者怎样的情怀?这句话在今天对我们有什么教育意义? 答：
。
收起
