如何改掉小儿做事拖拉我家有个5岁的小儿
习惯成自然，好的行为习惯都是反复的、长期的训练形成的，并且要从小抓、尽早抓；从细末小节处抓。从细微处渗透对孩子行为习惯的培养至关重要。
我女儿今年已经十岁了。从小到大，我一直提醒自己对她的爱要宽严有度，特别注重对她进行良好行为习惯的培养。 因为我深知良好习惯是健康人格之基。而要想女儿有一个健全的人格，就必须从小注重培养她的良好习惯。特别是在行为习惯方面，我本着从细微处渗透的培养原则，让她在成长过程中养成一系列做人、做事等方面的良好习惯，真正做到“随风潜入夜，润物细无声。 ”
一是在细微处渗透对女儿良好的处事行为习惯的培养，做事不拖拉不磨蹭，让她深刻感知“一寸光阴一寸金”。
记得女儿小时...全部
习惯成自然，好的行为习惯都是反复的、长期的训练形成的，并且要从小抓、尽早抓；从细末小节处抓。从细微处渗透对孩子行为习惯的培养至关重要。
我女儿今年已经十岁了。从小到大，我一直提醒自己对她的爱要宽严有度，特别注重对她进行良好行为习惯的培养。
因为我深知良好习惯是健康人格之基。而要想女儿有一个健全的人格，就必须从小注重培养她的良好习惯。特别是在行为习惯方面，我本着从细微处渗透的培养原则，让她在成长过程中养成一系列做人、做事等方面的良好习惯，真正做到“随风潜入夜，润物细无声。
”
一是在细微处渗透对女儿良好的处事行为习惯的培养，做事不拖拉不磨蹭，让她深刻感知“一寸光阴一寸金”。
记得女儿小时候说话做事特别慢，总是一文一武、慢条斯理的。比如早上起来刷牙洗脸梳头，非得要折腾半个多小时。
特别是她在三年级上学期以前做作业，总是贪玩，不专注，三心二意。有时还边做作业，边吃零食甚至干脆出去玩一玩后再做，这样每次总要磨蹭到很晚才完成。有时我催她快点做，她比我还急，还烦。总是没好气地说：“晓得，晓得。
我都不急，您急个什么呢？”有时她甚至还会“耍赖”地说：“我还不是想快点，可是还没做完，叫我怎么办？！”
看着她这个“磨蹭、拖拉”的坏习惯，我心里真着急，不仅增添了很大的麻烦，而且在成长过程中太拖拉对孩子自身也是不利的。
面对这个坏习惯，我就左思右想，怎么能让她改掉磨蹭、拖拉的坏习惯呢？
试一试说理教育，告诉她“一寸光阴一寸金”这句名言，给她详细解释其含义，来增强她的时间观念。并给她以故事形式讲一些珍惜时间和浪费时间的例子，让她慢慢地从中理解时间的可贵性。
并帮她制定合理的作息时间表，把一天的时间安排详细列好，比如什么时候起床，什么时候做作业，什么时候玩等。要求她在规定的时间内做完一切要做的事。我想只要她不半途而废，就能自然而然形成不拖拉、不磨蹭的良好做事习惯。
比如在三年级下学期的时候，在开学的第一天，我就提出她每天的作业必须在吃晚饭之前全部做完。专门用一个小本子作记录，内容具体细致，然后我就严格监督按计划执行。她达到了时间要求，就给她在本子上画上一朵红花，累计有了十朵红花，就换一颗星星；没有达到时间要求，就扣去红花。
就这样在一段时期的严格监督中，坚持了一个多月，她总算逐渐地把磨蹭拖拉这个不良习惯渐渐改掉了。
在做事拖拉方面，她以前还有一个不良习惯。就是她的书桌上总是堆满了各种学的吃的用的玩的等五花八门的东西，一看就是那种“脏、乱、差”。
我多次提醒她要注意分门别类地收拾好，可她就是只口中答应，不见行动。有时，她急着找需要的如透明胶、剪刀、橡皮擦等学习用具时，怎么找也找不着。这时，我本来知道她要找的东西放在哪里，却故意装着不知道，让她去急。
这样，我就正好利用这种机会给她讲乱摆乱放，做事拖拉等不良习惯给生活学习带来不便的道理进行教育，她也深深体会到了其中“难处”，以后的一段时间，我帮助她一起慢慢改，只要一发现有东西没放回原处，就马上提醒，同时自己平时在生活中也时亥注意以身作则。
这样坚持了一段时间，她便渐渐改掉了这个坏习惯。现在她做事不仅积极主动，而且干净利落。
二是在细微处渗透对女儿良好兴趣的培养，让她学会“坚持自己的兴趣。让她深刻感知兴趣是最好的老师。
我曾在一本教育书上看到过：兴趣是最好的老师。
一个人对什么感兴趣，她就会对这件事投入十倍百倍的热情，就会做得很出色。当然，我们一般的兴趣爱好，并不一定非要作出什么骄人的成绩，只是用它来丰富生活、开拓视野、陶冶情操，那就更应该符合自己的心意，做自己愿意做的事，而不必跟流行走。
记得女儿刚转到县实验小学读三年级时，我看到有很多家长给孩子报了多种艺校，从乡下来的我们，着实非常羡慕。当时，我也想到让女儿去学各种门类的艺术，希望她吹拉弹唱、琴棋书画样样会。特别是以前想让她学拉二胡，曾多次给她做过思想工作。
可她唯独对画画、跳舞最感兴趣。因此，我通过和她商议后，就顺着她的兴趣，只给她报了这两项。刚开始，她学起来很投入，很用心，进步也很快。可过了一段时间，她渐渐失去了那份新鲜感，总是找理由说不想去画画了，并且只要一提起画画，她就反感、心烦。
怎么办呢？又不能强迫她去做，可又不能半途而废。我想来想去，还是只有试一试说理教育。因为，女儿一直从小到大，总是习惯于用说理的方法来教育、引导她。日积月累、潜移默化，也已经养成了她肯听道理、懂事的好性格。
所以，我就从最简间的道理开始讲，循循善诱地加以引导，讲那些成功人士是如何珍惜时间的正面典型事例；讲那些失败者又是如何浪费时间的反面典型事例。就这样，我分期给她做了五六次思想工作，她才总算想通，答应继续坚持画画，一直到现在，她还是在坚持画画，而且画画水平得到了很大提高，在参加全国“双龙杯”绘画比赛中还分别获得了一次金奖和一次铜奖。
通过这件事，我也是在教育她做什么事情，都要养成持之以恒的良好习惯。
三是在细微处深透对孩子良好品德习惯，从小就要打下良好的品行基础。
大家都知道，千教万教，做人的教育最要紧，育人必须先育德。
而家庭教育的核心就是德育教育。好的品德和习惯，是从点滴小事中形成的。女儿在很小的时候，不爱吃饭，总爱吃零食，身体素质也由此变得很差，三天两头在感冒。
如果让她改掉这个只吃零食不吃饭的坏习惯呢？“没有规矩，不成方圆。
”好的习惯的培养，有时也要加点压力的，就像冬天腌大白菜那样式，必须压上石头。
记得在她五岁时的一天中午，本又到了吃午饭时间，叫她过来吃饭，她却说不饿，不想吃。这时，我就没好气地说，不吃可以。
但是下午饿了，什么东西都不能吃。这样，我就“顺着”她，那天中午没吃饭。可刚过不多时，她就叫着嚷着要吃饼干、果冻、快餐面等，我硬着心肠不理不彩。人们经常说“不吃是没饿的”，我想确实有道理。整个下午，我一点零食都没让她吃。
到了吃晚饭时间，她真饿了，大口大口地吃了起来。从此以后，我每天都坚持少让或不让她吃零食，跟着我们大人吃好一日三餐。由此改掉了这个坏习惯，身体素质也逐渐增强了。现在，哪怕家里偶尔放有一点零食，她都能很好地控制自己的“零食欲”了。
家庭教育说起来容易做起来难。在家庭教育中，我认为每一个家长都要从细微之处渗透对孩子良好行为习惯的培养。帮助孩子在成长过程中养成一系列做人、做事等方面的良好习惯，以促进全面发展，形成健全的人格。
真正做到“随风潜入夜，润物细无声。”
。收起
