五个多月大的宝宝应该教些什么呢 五个多月大的宝宝应该教些什么呢
5-8个月婴儿的早早教方案 5个月的宝宝更加强壮,更加活泼。趴着时,宝宝可以用双臂撑起上身,伸长脖子(neck)看周围的世界发生(illicit drug)了什么;坐着时,宝宝用手支撑着床面,头和身体还有些前倾;躺着时,宝宝喜欢抓住(catch)自己的小脚(feet)丫,然后把它放进嘴里。 到6个月时,宝宝已经能够熟练地翻身;每次爸爸扶着他的掖下,他就借劲蹬着两条小腿(shank)不停地上下跳跃(jump)。宝宝已经有了移动自己身体的欲望(dependence-producing drug)。 半岁以后,宝宝的运动(Fitness/Exercise)能力有了很大的发展...全部
5-8个月婴儿的早早教方案 5个月的宝宝更加强壮,更加活泼。趴着时,宝宝可以用双臂撑起上身,伸长脖子(neck)看周围的世界发生(illicit drug)了什么;坐着时,宝宝用手支撑着床面,头和身体还有些前倾;躺着时,宝宝喜欢抓住(catch)自己的小脚(feet)丫,然后把它放进嘴里。
到6个月时,宝宝已经能够熟练地翻身;每次爸爸扶着他的掖下,他就借劲蹬着两条小腿(shank)不停地上下跳跃(jump)。宝宝已经有了移动自己身体的欲望(dependence-producing drug)。
半岁以后,宝宝的运动(Fitness/Exercise)能力有了很大的发展。在妈妈的引导下,他能够独立地坐,自如地爬。由于能够移动自己的身体,过去只能远远看到的有趣的东西,现在可以接近、触摸、甚至放到嘴里品尝,这对宝宝来说,可是一件非常激动愉快的事情。
同时,这也是一个极其重要的探索时期,身体位移能力的发展,一方面扩大了宝宝的探索范围,提供了认识(cognition)周围世界的机会,满足了宝宝的好奇心(curiosity);另一方面也打破(break)了以前整洁的环境(environment)(cnvironment)、安宁的生活(life),使父母的担心增加了几许。
七个月的宝宝已经能看懂大人的表情,明白大人的喜怒,也逐渐听懂大人的话语了。宝宝能明白爸爸、妈妈、没有、再见等词的含义,经常发出“da-da”“ma-ma”的音节,爸爸听到以后,高兴地说:“宝宝会叫爸爸了!宝宝会叫爸爸了”。
实际上,宝宝并不是有意识地叫“爸爸”“妈妈”,只是发出一些连续的音节,但是爸爸这些积极的反应(reaction),强化(reinforcement)了宝宝发音的行为。 一、认知能力的训练 1、方位听觉训练:训练小儿追寻物体。
用玩具声,吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源,以刺激(stimulus)小儿方位觉能力的发展。每日训练2-3次,每次3-5分钟。 2、颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品,并告诉孩子物体的名称和颜色,可使婴儿对颜色认知发展过程(process)大大提前。
二、动作能力的训练 1、练习坐 (1)拉坐练习:婴儿仰卧位,父母双手的大拇指(thumb)插入婴儿手中,让他握着,其他手指则轻轻抓着婴儿的手腕(wrist),使小儿双手伸直前举,手掌(palm)向内相对,两手距同肩宽,然后轻轻向前拉起婴儿双手,使小儿头、肩膀离开床面抬起。
此时婴儿会试图屈肘(elbow)用力坐起来,保持此姿势5-6秒,再轻轻让小儿躺下,再重复2-3次。 (2)靠坐练习:将小儿放在有扶手的沙发上或有靠背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、棉被让练习靠坐,以后逐渐减少(diminution)小儿靠垫的东西,每日1-2次,每次2-3分钟。
2、手部动作训练 (1)伸手(stretch ones hand)够物:通过伸手(stretch ones hand)够物来延伸小儿的视觉活动范围,使小儿感觉(family history)(aesthesia)距离、理解距离,发展手眼协调能力。
(2)发展玩法:通过游戏,教小儿玩不同玩法的玩具,如摇晃、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取、传递等,使他从游戏中学到手的各种技能。 三、言语能力的训练 1、应随时随地教小儿周围东西的名称。
多听多练,孩子的言语能力很快就会发生(illicit drug)惊人的变化。和小儿说话,不仅有意识地给予不同的语调,还应结合不同的面部表情(Facial expression),如笑、怒、淡漠等,训练小儿分辨面部表情(Facial expression),使他对父母不同语调,不同表情有不同的反应(reaction),并逐渐学会正确表露自己的感受。
2、发音训练。和孩子说话时,应坐在孩子正对面的位置,使小儿能够清楚看到您的口形、表情,说话速度要慢、而明确。 四、社交和生活(life)能力(viability)的训练 1、睡眠(sleep):可将小儿白天的睡眠(sleep)时间逐渐减少(diminution)1次,即白天睡眠(sleep)3-4次,每次1。
5-2小时。夜间如小儿不醒,尽量不要惊动他。如果小儿醒了,尿布(diaper)湿了可更换尿布(diaper),或给他把尿,孩子若需要吮奶、喝水(drinking)可喂喂他,但尽量不要和他说话,不要逗引他,让他尽快转入睡眠(sleep)。
要注意(Attention)孩子睡觉的姿势,经常让小儿更换头位,以防小儿把头睡偏。 2、饮食:有规律地进食,可使神经(nerve)系统、内分泌(endocrine)系统、消化(digest)系统等协调工作,并建立起对进食时间的条件反射(Jerk),如,在接近喂奶的时间,胃肠就开始预先分泌消化(digest)液,并产生饥饿感,这有助于增加食欲(appetite),促进食物(food)的消化(digest)与吸收(absord)。
每日喂养次数可减为6次,白天哺喂4-5次,间隔3-4小时。夜间视小儿需要情况进行哺喂,一般1次即可,若小儿夜间不醒或不愿进食,可不哺喂。可开始逐渐训练让小儿学会用勺吞咽食物(food),为以后断奶用勺进食做准备。
开始可先用勺喂开水,若不出现呛,可逐渐开始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黄糊、果泥等。 3、认识(cognition)自我:将小儿抱坐在镜子前,对镜中的小儿说话,引小儿注视镜中的自己和家长及相应的动作,可促进小儿自我意识的形成。
4、捉迷藏爸爸抱着孩子,妈妈用一块手绢遮住自己的脸,并逗引他说,“宝宝,妈妈在哪儿?妈妈在哪儿?”接着露出笑脸,同时说,“宝宝,妈妈在这儿?”重复多次后教他用手去拉妈妈们的手或脸上的手绢。逐渐训练到他可以用手绢遮住自己的脸,互相捉迷藏。
9-12月婴儿的早早教方案 10个月的宝宝很好动:坐着时,能拉着栏杆站起来;扶着家具,他甚至还要迈出人生的第一步。宝宝喜欢爬台阶,还想往沙发上爬,妈妈在沙发四周给他开辟了一块活动区域,宝宝在这里活动时,妈妈也在一边守护,因为这个年龄(age)段的宝宝还没有安全意识。
等宝宝快一岁的时候,能牵着大人的一只手行走,偶尔也能踉踉跄跄地独走几步。这个时期的宝宝喜欢扔东西,扔了后“嗯嗯哎哎”地让大人给他拣起来,可是,等大人刚把拣起来的东西递到宝宝手中,宝宝立刻再把它扔掉。
一、认知能力的训练 1、视觉训练。除了在日常生活(life)(daily life),不断引导小儿观察(observation)事物,扩大小儿的视野外,可培养小儿对图片、文字的注意(Attention)、兴趣,培养小儿对书籍的爱好。
教小儿认识(cognition)实物,图片,把几种东西或几张图片放在一起让小儿挑选、指认,同时教小儿模仿说出名称来。 2、听觉训练。积极为婴儿创造语言环境(environment)(cnvironment),可促进婴儿更多听到语言,熟悉语言和渐渐理解语言。
用语言逗引婴儿活动和玩玩具,听磁带,观看周围的人物交谈,唱儿歌给婴儿听,小儿咿呀对话。 二、动作能力的训练 1、爬行(crawl)动作:在小儿前方放个玩具,引诱他爬过去取玩具,父母扶住小儿的小腿(shank),或用手托住小儿脚(feet)掌,左右交替地弯曲其膝关节(joint),助其向前爬行(crawl),重复2-3遍,每日1-2次。
2、站立练习:两手扶站。当小儿两手扶站较稳时,可训练一手扶站,可让小儿一手扶站,另一只手去取玩具。 3、行走练习:可拉着小儿的双手训练其迈步,或让小儿扶着栏杆或床边迈步走,还可用较长的围巾从婴儿前胸、腋下(armpit)围过,父母在孩子后方,拉紧围巾,让孩子练习独立走步。
孩子会独走数步后,可在小儿的前方放一个他喜欢的玩具,训练他迈步向前取,或让婴儿靠墙独站稳后,父母后退几步,手中拿玩具,用语言鼓励婴儿朝父母方向走去,小儿快走到父母身边时,父母再后退几步,直到婴儿走不稳时把婴儿抱起来,夸奖他走得好并给他玩具。
4、手部动作训练。 (1)训练小儿手的控制(control)能力。在小儿能够有意识地将物品放下后,训练小儿将手中的物品投入到一些小的容器中。让小儿将小木块放到一个小盒子中,将小粒的东西拾起来放进小瓶中。
还可给小儿选择一些带孔洞的玩具,让小儿将一些东西从孔洞中投入。 (2)训练小儿用手的能力。可通过游戏,父母示范,教小儿学会手的多种用途。比如把木块搭起来,打开或盖上盒盖、瓶盖,拉电灯开关线,用笔画线条,用手翻书,按按钮、扔皮球,拾东西,模仿用手推玩具火车,拿勺子在碗中搅拌,用勺吃饭,用手挖抠东西等等。
三、言语能力的训练 在日常生活(life)(daily life)中引导小儿主动发音和模仿发音,积极为婴儿创造良好的语言环境(environment)(cnvironment)。
父母可在婴儿面前拉着动物玩具走,并且模仿动物的叫声,让婴儿学,如狗是“汪汪”,鸡是“咕咕”,鸭是“呱呱”,猫是“喵喵”等。认识(cognition)家里日常用品,会用手指要东西。 四、社交和生活(life)能力(viability)的训练 1、与人交往。
此时,婴儿已经有一定的活动能力,对周围世界有了更广泛的兴趣,有与人交往的社会(social)需求和强烈的好奇心(curiosity)。因此,家长每天也应当抽出一定时间和小儿一起游戏,进行情感(feelings)交流。
教会婴儿“拍手(clap ones hands)、再见”等手势。 2、睡眠(sleep)。白天睡眠(sleep)次数可逐渐减至每日2次,每次睡眠(sleep)时间2小时。每天应定时让小儿上床睡觉,睡眠(sleep)前不要引导小儿过分地兴奋。
3、饮食。随着小儿年龄(age)增长,喂养次数每日可逐渐减到4-5次。定时进餐,有助于消化(digest)系统有节律地工作,进餐时要有固定的坐位,训练进食自理的能力,如让小儿自己用手拿饼干吃,独自抱奶瓶吃奶、用杯喝水(drinking),试着拿汤匙舀东西吃。
4、穿衣服。教小儿配合父母穿衣、戴帽、穿袜、穿鞋等,这不仅能培养小儿生活(life)自理能力,而且能强化(reinforcement)左右的方位意识。收起
