郑州11中到底总校在哪分校在哪？

成都西华大学总校和分校一样吗？

成都大学始建于 1978 年，由成都市人民政府主办，经教育部批准升格为普通本科院校时，暂更名为成都学院 ( 成都大学 ) 。成都大学以工学、文学、管理学、医学为主，以产、学、研相结合为办学特点的普通本科高等学校。 学校具有特色鲜明的办学特色和发展规划，校园文化氛围浓郁，学习环境优雅，是志士才俊施展抱负、实现人生价值的良好舞台。随着成都市优质教育资源的进一步整合，成都教育学院、成都幼儿师范学校、成都卫生学校已成功并入成都大学。 目前，成都大学已发展成为一所具有相当办学规模，优良的办学条件，办学效益显著，在国内具有一定知名度的城市型综合大学。 成都大学于 2002 年 7 月迁至自然风光优...全部

  成都大学始建于 1978 年，由成都市人民政府主办，经教育部批准升格为普通本科院校时，暂更名为成都学院 ( 成都大学 ) 。成都大学以工学、文学、管理学、医学为主，以产、学、研相结合为办学特点的普通本科高等学校。
  学校具有特色鲜明的办学特色和发展规划，校园文化氛围浓郁，学习环境优雅，是志士才俊施展抱负、实现人生价值的良好舞台。随着成都市优质教育资源的进一步整合，成都教育学院、成都幼儿师范学校、成都卫生学校已成功并入成都大学。
  目前，成都大学已发展成为一所具有相当办学规模，优良的办学条件，办学效益显著，在国内具有一定知名度的城市型综合大学。 成都大学于 2002 年 7 月迁至自然风光优美、人文底蕴丰厚的成都十陵历史文化风景区，学校占地面积 92。
  7 万平方米（ 1390 亩），校舍建筑面积 56 万余平方米，校园环境优美，气度恢宏，动静结合，令人赏心悦目，流连忘返， 2004 年被成都市政府评为“园林化校园”。 2006 年经成都市人民政府批准再征地近两千亩，新校园规划建设工作已正式启动。
   学校拥有固定资产 6。9 亿元，教学仪器设备值 7281 万元，馆藏图书 129 万册。现有教职工 1614 人，其中专任教师 1056 人，教授 33 人，副教授 334 人；教师队伍中具有博士后、博士、硕士研究生学历的 170 人，享受政府特殊津贴专家 12 人，成都市有突出贡献的优秀专家 6 人；聘请国内外知名专家、学者 80 余人担 任客座 教授 和兼职 教授。
  学校建有校内基础实验室和实习工厂 9 个、专业实验室 11 个、研究型实验室 1 个、研究所 7 个。 学校近年来大力加强现代化教学设施建设，积极引入现代教育技术和教学手段，重点建设校园信息网络、现代教育技术中心、图书馆、计算机房、 CAI 教室、 CAD 室等。
  学校现有 CAI 教室 30 多个， CAD 室 4 个，多媒体教室和语音室座位数达到 3462 座，拥有计算机 3331 台，基本实现了教学手段现代化和教学管理、行政办公自动化。 学校体育设施完善，拥有体育馆、标准运动场、游泳池、足球场、网球场、篮球场、排球场等多个标准运动场馆，并配备先进的体育运动设施和比赛专用设备，能够满足数万名师生体育教学、体育活动和体育比赛的需要。
   成都大学是一所综合性大学，设有机械工程、建筑工程、电子信息工程、计算机科学技术、生物工程、外语、中文、工商管理、经济与法律、旅游、表演艺术等 11 个系，及美术学院、师范学院、学前教育学院、医护学院等 4 个学院，另设有中外文化交流中心、华夏职教师资培训中心、体育部、成人教育部和都江校区。
  开办有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、土木工程、计算机科学与技术、信息与计算科学、软件工程、生物工程、制药工程、食品科学与工程、环境工程、自动化、电子信息工程、广播电视新闻、汉语言文学、英语、法学、国际经济与贸易、工商管理、旅游管理、会计、艺术设计、动画、绘画、广播电视新闻编导、小学教育等 25 个本科专业和 30 多个专科专业，其中有 3 个专业为国家级教改试点专业。
  现有全日制普通教育在校生 2 万余人，各类成人教育学生 5 千余人，先后招收外籍留学生 200 余人。 学校坚持以人为本的教育教学理念，紧跟城乡区域经济社会发展的需求，努力探索最有利于学生成才和就业的应用型人才培养模式，严格的学分制使学生能更加自主而合理地安排自己的学习进程，拥有更多弥补学习差距、达到学习目标的机会；近百门涵盖工、文、管、理、法、教育、经济、医护等 8 大学科的选修课，为学子们提供自由选择自己最感兴趣、最有利于实现自我价值和专业成长的课程。
  学校鼓励和支持各院系根据自身特点和区域经济社会发展需求，将优势学科专业办出具有社会竞争力和应用性的鲜明特色。如外语专业学生专业英语四级考试成绩名列川内高校前茅；艺术设计专业的师资和硬件条件，及教学成果在四川处于领先地位，毕业生深受用人单位的青睐；自动化等电气类专业“宽基础、多方向”的培养模式及完善的教学实训条件，体现了“以人为本”的办学精神，造就了一批批能适应电气类相关行业中的生产、管理与营销等需要的专业人才；工商管理专业为满足学生自我设计的需要，积极推进教学改革，法律专业探索法律与营销的全面结合，这些培养模式大大提高了学生的就业竞争力；小学教育、学前教育、医学及护理等优势专业，具有悠久而深厚的办学历史和教学经验，在学习实践中，既重视学生专业技能的培养，又不断加强学生专业理论知识的积累，学生的实践能力和工作适应能力得到了较为显著的提高，近几年毕业生的就业率稳居 90% 以上。
  这些都体现了作为一所城市型综合性大学的优势与魅力。 学校在加强对学生进行理论知识传授的同时，还非常注重学生创新精神与实践能力的培养，经常开展丰富多彩的科技创新活动和生动活泼的文娱体育活动，实施“科创学分”等激励机制，极大地调动了学生们参加科技创新活动和艺术实践的积极性。
  我校学生近年在参加国家、省市组织的大学生科技创新竞赛中均取得了优异成绩：数学建模连续多年荣获全国大奖， 2005 年又获得全国大奖四项；在 2004 年首次举办的机械创新设计竞赛中，我校代表队获得全国三等奖一项，西南地区一等奖一项、二等奖一项；在全国大学生“科创杯”课外科技作品竞赛中，我校连续两年获得全国三等奖；在 2003 年中国艺术院校大学生数码媒体艺术大赛中，我校设计艺术系学子获得唯一最佳动画片大奖，更显示了我校学生的创新能力；学前教育学院的舞蹈节目多次获得全国及全省学生艺术节一等奖，美术作品还多次获得全国学生美术大赛金奖；师范学院的健美操多次获得省市健美操大赛一等奖。
  此外，在“让学生深入社会、服务社会”的社会实践活动，我校连续多年获得中宣部、团中央和教育部的表彰。这一系列在科技创新与艺术实践活动中取得的优异成绩，彰显出学校鲜明的办学特色和实践成果，已逐步成为推动大学生全面提升科技素质和文化修养的有效途径。
   学校十分重视教育教学研究、科学研究和科技开发工作。近年来，获得国家、省、市级科研成果奖 57 项，国家级教学成果奖 1 项，省级教学成果奖 11 项；被国际著名三大文献检索系统 SCI 、 EI 、 ISTP 收录的论文 20 余篇。
  学校办有在国内外公开发行的《成都大学学报（自然科学版）》、《成都大学学报（社会科学版）》、《文科爱好者》、《理科爱好者》，刊发的文章有百余篇被《人大报刊复印资料》、《新华文摘》等收录。学校自行研制开发的以不定型耐火材料系列、自动控制系列实验系统为代表的一批新产品、新技术得到推广应用；在机械设备研制、建筑、生物技术、文艺生态学、经济学、艺术设计和秘书学等领域，取得了较高水平的研究成果。
   学校自建校以来，已为国家输送了数以万计的本专科毕业生，他们中的绝大多数都已成为各行各业的骨干力量，其中不乏博士生导师、具有影响力的企业家、党政高级管理人员、中小学及幼儿园的教育专家以及医疗卫生战线的杰出人才。
   一样的！~~~###不一样。收起