2007-07-09
累得( )
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词） 的 名词。如：蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。 结构形式一般为：副词 地 动词。如：向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为：动词 得 副词。如：小明在海安儿童公园玩得很开心。
用口诀来概括：
先代词（或形容词），后名词，的也；
先副词，后动词，地也；
先动词，后副词，得也。
不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清...全部
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词） 的 名词。如：蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构形式一般为：副词 地 动词。如：向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为：动词 得 副词。如：小明在海安儿童公园玩得很开心。
用口诀来概括：
先代词（或形容词），后名词，的也；
先副词，后动词，地也；
先动词，后副词，得也。
不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。
一、分析例句，明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1。 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2。 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3。 小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
二、修改病句，强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。
1。 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。
2。 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3。 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
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