孩子几岁可以让他开始学英语，有什么方法可以让孩子比较容易吸收呢？
实际上从出生就开始了。学英语也一样。
学习英语实际像学习母语一样，3岁以前是最好的时期。如果有条件出生就学，那就可以具备双母语能力了。在移民国家，比如加拿大，很多家庭父亲是英国人母亲是法国人，孩子可以同时说一口流利的英语和法语。
目前国内幼儿英语机构绝大部分只收3岁以上的孩子，这实际是一种误区。并不意味着孩子要3岁以上才可以学英语。孩子出生以后就可以做英语的输入，像学母语一样，每天大量的对孩子说，让孩子听。如果正式系统学习，最好在1岁以后，一是孩子注意时间和学习状态可以配合课堂教学，二是这是孩子最喜欢模仿，并且会有一些反馈，学习效果明显。
家长：孩子1、2岁就学英语会不会影响汉语的...全部
实际上从出生就开始了。学英语也一样。
学习英语实际像学习母语一样，3岁以前是最好的时期。如果有条件出生就学，那就可以具备双母语能力了。在移民国家，比如加拿大，很多家庭父亲是英国人母亲是法国人，孩子可以同时说一口流利的英语和法语。
目前国内幼儿英语机构绝大部分只收3岁以上的孩子，这实际是一种误区。并不意味着孩子要3岁以上才可以学英语。孩子出生以后就可以做英语的输入，像学母语一样，每天大量的对孩子说，让孩子听。如果正式系统学习，最好在1岁以后，一是孩子注意时间和学习状态可以配合课堂教学，二是这是孩子最喜欢模仿，并且会有一些反馈，学习效果明显。
家长：孩子1、2岁就学英语会不会影响汉语的学习？
专家：这一点不必顾虑。开始时多少有一点影响，但是问题不大。孩子会在大脑中建立不同的语言区，将来会形成独立的功能。实际上刚刚说过的双语家庭的孩子就是很好的例证。
家长：家长英语不好怎么给孩子创造英语环境？
专家：如果孩子父母有一方英语好，从小就和孩子用英语对话，那是最好的环境了，当然我们不在英语国家，周围的人不可能给孩子纯英语的熏陶。
实际上，就算父母一句英语也不会，也同样可以给孩子创造学习英语的环境。
根据我的经验，这些方法可以参考：
1、 每天给孩子听原版的英语儿歌、故事，每次10-30分钟，像背景音乐一样循环播放，每周换一个新的内容，一个月以后再做一次循环。大点的孩子3-4岁以上可以适当看一点英文原版的动画（时间控制在20-30分钟以内，多了会损害视力也会让孩子迷恋）。
这些属于对孩子听觉通路的刺激，让孩子熟悉语音、语调、语言频率，建立基本的语感。特别强调：一定要用英文原版，老外朗读的，并且不带汉语的（包括语音、字幕）。
2、 给孩子看英文原版绘本，和孩子一起阅读（听读）。
绘本最好有原版配音，家长和孩子边听边看，对照书中的画面和情节。家长不需要用汉语讲解。不管懂不懂，反复的去看去听，慢慢就会发现孩子会理解。
3、 有机会带孩子接触外国人、或者有外国人生活的环境，当然有出国旅游机会再好不过。
国内也一样有很多老外，他们也特别喜欢孩子，让孩子适当接触，孩子就不会害怕他们也愿意去和老外接触和交流，曾强自信。
4、 好的外教课可以适当参与，当然要是老外比较有亲和力、语音地道、对孩子有经验的。
5、 环境只是给孩子创造学习条件，代替不了系统学习，要打算真正学好英语，还是要选择参加专业的幼儿英语课程。最好是全英文授课，而不是双语教学。
家长：全英文授课孩子能听懂吗？
专家：孩子出生我们就和他说汉语，他能听懂吗？可是，尽管他开始不懂，我们每天还是不厌其烦地不断跟他说，后来他也就慢慢明白了。
英语也是这个道理：我们指着水果、动物实物或者图片反复对孩子说，apple,apple,apple;bear,bear,bear。可能第一次、第二次孩子不明白，可是时间长了，孩子很容易把所说的内容和他看到的东西对应上。
明白apple就是那个圆圆红红的苹果，bear就是那个胖胖黑黑的熊。孩子开始可能不明白sdand up是起立，sit down是坐下，但是他可以模仿老师的示范动作，当说“sdand up”时起立，“sit down”时坐下。
这和母语学习的过程是一样的。
家长：为什么不给孩子中文翻译？
专家：我们现在已经习惯于翻译式的英语学习了，香蕉香蕉banana,爸爸爸爸dady，妈妈妈妈mamy，好像是大家一直都是这么学的，几十年了都是。
但是，这样学的结果是什么呢？和老外无法顺利交流。
对话的时候，首先要思考，刚才说的英语翻译成汉语什么意思？然后想用汉语怎么回答，最后把想好的汉语再翻译成英语说出来。绕了一大圈子，可能说的还不准确。
英语的意思其实是要用英语来理解的。对应的是具体的事物、情景、动作、过程、感受、特征等等。What’s the weather like today?只需要看看天，“It’s rainy today。
”
借助于翻译来理解，对于已经较好掌握汉语的3-4岁孩子还有成人，相对比较容易，所以大孩子在上全英文课程时，总习惯于让老师翻译。然而，这样其实对真正掌握英语是有害的。特别是不利于建立英语思维。
也就是建立大脑的英文思维连接。不断地用英文去理解、记忆、思维，慢慢就会在大脑里形成神经的反射回路，久之就成为一种习惯。
这对于汉语能力还没有成型的3岁以下幼儿相对容易，他们不需要借助于汉语去理解（实际上也无法借助，因为汉语的理解能力也有限），所以，1岁多的孩子可以牙牙学语的同时，轻松掌握汉语和英语，2岁左右的孩子也一样。
他们都喜欢模仿、重复。并且善于用右脑去记忆。大量的输入、反复的刺激，可以让他们建立母语一样的语言区，自然就可以掌握流利的英语了。
家长：那是不是跟外教学更好？他们说英语更地道。
专家：外教实际上有几种情况：一是专业外教，具有教师资格证并有相关教学经验的老外；二是准外教，非专业教师但是具备相应教学实践经验的老外；三是“混”外教，留学生或者在华工作甚至旅游的老外。
国内特别是沈阳，专业外教很少，90%以上只是会说外语的老外。这就好比中国人出国以后每个人都可以教中文一样。除了跟专业外教可以学到东西外，拿外教练练口语还算可以，要想学好英语，外教很多时候也徒有虚名。
学习语言必须要遵循语言的学习规律，科学系统的教学。收起
