孩子动作慢怎么办？快帮帮我吧！我
焦虑和绝望不会给你任何帮助，而粗暴和打骂只能让孩子的逆反心理更严重！要当一个有心的妈妈。给你推荐一篇文章，对你应该有帮助。
小男孩叫小然，有个时髦的英文名叫Owen， 今年10岁，读四年级。
父母送他参加本次培训营的目的十分明确：提高办事效率，痛改“磨蹭”作风。当然，他们并没有要求10天营期内立竿见影，而只是提出，希望以本次活动为契机，让孩子认识到提高效率的必要性，学会一些方法。
看来这是一对很理智的父母，我心想，他们能正确地看待孩子的问题，而不是“押宝”在某一个老师身上，这为我们的工作提供了一个宽松的环境，也有利于我们之间的沟通和配合。
Owen个头中等，身体微胖，给我的第一印象...全部
焦虑和绝望不会给你任何帮助，而粗暴和打骂只能让孩子的逆反心理更严重！要当一个有心的妈妈。给你推荐一篇文章，对你应该有帮助。
小男孩叫小然，有个时髦的英文名叫Owen， 今年10岁，读四年级。
父母送他参加本次培训营的目的十分明确：提高办事效率，痛改“磨蹭”作风。当然，他们并没有要求10天营期内立竿见影，而只是提出，希望以本次活动为契机，让孩子认识到提高效率的必要性，学会一些方法。
看来这是一对很理智的父母，我心想，他们能正确地看待孩子的问题，而不是“押宝”在某一个老师身上，这为我们的工作提供了一个宽松的环境，也有利于我们之间的沟通和配合。
Owen个头中等，身体微胖，给我的第一印象是爱说爱笑，但并不是很爱动，身体不很灵活。
我从来没有见过他在楼道内跑跳打闹，而且一吃完饭就躺上了床，很少活动。由此我推测：（按：喜欢推测，喜欢做假设，这是一种研究习惯，很宝贵。）在生活上，他的办事效率不会很高。
果然，第二天早晨我叫他一起去打水，他躺在床上磨磨蹭蹭就是不想去，无论我如何劝说，费尽了嘴皮，他还是懒着一动不动，跟我讨价还价，试图在我的语气中找到商量的余地，最终在我的极力坚持下，他才不情愿地起了身。
这件事看起来证明了我的推测，但我还不可以确定。（按：有些家长老师到这里就给孩子下“磨蹭”的结论了。一旦下了结论，就可能变为成见，就不会再注意相反的情况，对孩子问题的认识也就片面化而且凝固化了。
郭老师不是这样，她只做初步推测，不做最后结论，而且随时注意发现反例，结果她对问题的认识就深入了一步。这是科学研究的思维方式。）因为我发现，每天早晨6：00的军训，他却从未迟到过，且积极性很高，对待军训，他的表现可谓雷厉风行，丝毫不懈怠。
在学习上，Owen的表现与生活中相似。每次我布置作业后，他总要磨到非做不可的时候才定下心来写，而这时时间往往已经过了三分之一。但同时他却很喜欢航模，每当我与他谈起有关飞机的事情，他会立即集中注意力，津津有味地谈起来。
通过观察上述矛盾的表现，我初步判定：Owen并不是一个做任何事都磨蹭的孩子，（按：我们的经验，做任何事都磨蹭的孩子并不是没有，但十分少见。可是家长老师往往张口就说：“他干什么都磨磨蹭蹭！”呜呼！真是既冤枉了孩子，又骗了自己。
）他的磨蹭在于做事动机不强，动力不够，一旦调动起他的积极性，“磨蹭”的问题也会随之解决。（按：分析得好。）
那么，如何调动 Owen做事的积极性，彻底让他不磨蹭呢？
首先，我测了一下他的先天气质类型。
通过测查，发现他是属于多血质兼粘液质的类型。粘液质的人从先天来讲做事会比较慢，一旦在后天生活中再遇上让他能够放慢速度的诱因，就很容易形成“磨蹭”的性格。Owen在3岁前一直与太姥姥住在一起，生理的原因导致老年人有自己的特殊情况，但对Owen来说却成了一个容许他“磨蹭”的强烈诱因，对他的成长产生了很大影响。
基于此，我意识到现在应该做的就是减少不良诱因，增加“快、利索”的诱因来刺激他提高办事效率。（按：解决问题的方针正确。）
其次，在第一次与家长见面前，我让Owen总结自己的缺点时，他竟脱口而出：“磨蹭”，口气很习以为常。
看得出他已经为自己贴上了“磨蹭”的标签，并把“磨蹭”当成了一件很正常的事情了。这一点很可怕，一旦有这种想法，对解决问题将会有很大的障碍。（按：他人的消极心理暗示会导致自我的消极心理暗示，有些教师和家长遇到孩子磨蹭，不停地批评，恰好就是在实施消极的心理暗示，等于雪上加霜，势必强化孩子的消极自我形象：既然你们总说我 “磨蹭”，看来自己真是个磨蹭的人，那就磨蹭下去吧！）
在以后几天的学习和生活中，我刻意多次多侧面地暗示他：你不是一个磨蹭的孩子，同时也有意识地创造条件，让他体验办事效率高的感觉。
当他在一个小时内做完6篇暑假作业时，他那种激动兴奋之情溢于言表。（按：要克服消极的心理暗示，必须用积极的心理暗示。郭老师正是这样做的。当孩子不再认定自己“是个磨蹭的人”的时候，才是“柳暗花明又一村”的时候。
）
临走的前一天，我与他聊天。在对待自己磨蹭的问题上，他的态度已经由无所谓变为很郑重。他表达了努力改变这一不良习惯的愿望，还主动提出，回家后让妈妈为自己卡时间做事。我又建议他自己制定一个科学的计划，并严格执行，争取用最短的时间做最多的事情，把节省下的时间用在自己更感兴趣的事。
最后一天，Owen的父母也表示愿意积极配合，尽量不再唠叨孩子“慢”。
我相信，在父母和Owen自己的共同努力下，他一定会变成一个会科学安排自己时间的孩子。
。收起
