求"真"的话题作文,急啊!!!!
以“真”求作文
我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。 因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。
作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”……这些，成了某些学生的口头禅。当了语文教师快十年了，我发觉现在的中学生作文水平普遍低下，写...全部
以“真”求作文
我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。
因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。
作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”……这些，成了某些学生的口头禅。当了语文教师快十年了，我发觉现在的中学生作文水平普遍低下，写出来的文章千篇一律，很多都是说空话、假话，缺乏真情实感，没有个性，读着让人乏味。
面对这种情况，我们语文教师应怎样做呢？我认为作文教学必须追求“五真”。
一、材料要真。我们教师必须指导学生选择写作的材料要真实，也就是要求学生写真事、说真话。我们提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。
这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体；生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色 大家都知道，现在的学生学习任务繁重，很少接触缤纷多彩的社会生活， 很少参与社会实践，有些更是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对生活体现甚少，因此积累到的素材必然很少，所以写作起来缺少素材无话可说以致空话、假话满天飞。
我们教师必须鼓励他们深入生活实际，留意生活细节，从一件件小事做起，感悟生活真谛，同时还要关注社会焦点、时事动态。以日记形式把事情以及体会记下，以便积累素材，写作起来就会得心应手、言而有物。如作文都是以“诚实的我”为题，大部分写的都是去姑姑家玩打碎了花瓶，向姑姑承认错误的事。
他们的作文都不高分，原因在于材料缺乏真实性，太陈旧没新意。在我看来，写这些假事，他们本身就不诚实了，还谈什么“诚实的我”？只有写真事、讲真话，才能得到读者的认同和赞赏。
二．情感要真。作文时倾注的情感一定要真实，切忌无病呻吟。
生活可以说是一个五味瓶，里面酸甜苦辣什么滋味都有，有喜有忧，有笑有泪。每个人对生活的体会感受都会有所不同，但只要你能倾注真情实感，写出来的文章定然会有感染力，就会有与众不同的新意，因为情真，所以动人。
我们应教导学生平时应多去观察大自然，感受生活，体验人生，培养正确的审美观，才能倾注真情实感于作文中。还记得初中语文书上魏巍写的《我的老师》吗？老师那高大、美丽的身影至今还萦绕在我们心头，“我”对老师那热爱、依恋的情感至今还荡漾在我们的心湖。
这篇文章之所以感动了众多的读者，就是它所倾注的情感是那么的深厚真挚。
三．技巧要真。 作文的技巧一定要真实，不要摆花架子，必须要朴。
现在我们的学生不知是受到了网络语言、另类文学还是什么的影响，作文故意在结构上颠三倒四，还用一些晦涩难明的词句，完全不符合汉语语法，自以为非常有技巧、“别具匠心”，殊不知让人摸不着头脑，不知所云。
我们教师应该引导学生多读名篇，学习别人的写作技巧和语言情感表达。遇到好的语句就把它摘录下来，以收为己用。朱自清的〈〈背影〉〉写得情真意切，震撼了多少读者的心，但它的技巧却是朴实无华的，只写了生活中的几个片段，通过写父亲的背影以及几个动作就把父子情深表露无遗了，当中没有惊心动魄的场面，没有一波三折的情节，没有华丽精美的语言，但是，读者读着就让你的心灵颤抖。
为什么？除了情真之外，还有它那技巧的真、朴。
四、主题要真。我这里说的“真”是指作文的主题思想必须要“真”——纯真。
现代社会充斥着许多不良的风气，我们的学生思想不成熟，肯定或多或少的受到影响，这必然会反映到作文中来。
如果对他们的思想不作正确的引导，那么作为社会的新一代——学生就有可能走倒退的路。我们教师一定要严厉要求学生有正确的善恶观，要求他们作为要以弘扬社会道德新风尚、好人好事好风貌，批评不良现象作风为主题，切忌善恶不分。
也就是说要求他们写作的主题必须是纯真的。平时我们教师一定要注意学生的言行，发现他们的错误要马上进行纠正、教育。教育他们做错了事要敢于承认，不要逃避责任，要知错能改。还要培养学生独立判断对错善恶的能力。
比如可以在语文课上把社会上的一些不良现象和好人好事说给学生听，让学生他们互相讨论，让他们发表自己的意见，然后老师帮他们总结归纳，从而增强他们的善恶意识。
五、功夫要真。作文指导的教师必须有真胆识、真功夫。
要知道教师是学生的引导者，是航海灯塔。假如自身发现不正确，那么学生又会怎样呢？这是不言而喻的。所以首先教师一定要有真胆识，要以培养学生的写作目的，不要再为学生设写作的内容、写作的结构模式。
不要过多的读范文，从而束缚了学生的想象思维空间。应大胆的放手，让学生创作有个性的文章来。此外，教师还必须要有真功夫。要教会学生如何去摄取生活中有实际意义的素材，教师必须要亲自深入实际，用敏锐的触觉去捕捉各种社会信息，对它们加以研究，然后把自己的研究成果以及研究方法传授给学生，尽力培养学生的观察、思考能力，教会他们如何去认识生活，对待生活。
总而言之，在作文教学中，老师只要大胆的追求一个“真”字，善于引导学生在观察生活、发现生活真谛中发挥自己的真个性，让学生保持一种纯真的本色，那么就一定会使他们写出千姿百态的精彩文章来。
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