要不要孩子早上学我家孩子出生在1
对于这个问题的讨论真是仁者见仁、智者见智，实在太多了，总之可以说是利弊兼有，因人而异。
思考这个问题,我们把它放到整个人一生的“学龄”划分来考虑：
一般来说，人的“学龄”我们可以大致这样看：
幼儿期——主要学习基本语言、肢体运动协调行动能力、小群体意识等，这时，教育的方式主要上“玩”，带有一定教育培养任务的玩耍。
小学期——主要任务开始转入系统地学习人类的科学文化知识，全面培养锻炼各方面的素质。这时，主要的教育方式是课堂教学。
中学——各类知识进一步系统化，深入化；到了高中后期开始出现选择与分科。
大学——逐渐进入专业领域深入而又广泛地学习，从而进一步发现和确定自己的人生航向。
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对于这个问题的讨论真是仁者见仁、智者见智，实在太多了，总之可以说是利弊兼有，因人而异。
思考这个问题,我们把它放到整个人一生的“学龄”划分来考虑：
一般来说，人的“学龄”我们可以大致这样看：
幼儿期——主要学习基本语言、肢体运动协调行动能力、小群体意识等，这时，教育的方式主要上“玩”，带有一定教育培养任务的玩耍。
小学期——主要任务开始转入系统地学习人类的科学文化知识，全面培养锻炼各方面的素质。这时，主要的教育方式是课堂教学。
中学——各类知识进一步系统化，深入化；到了高中后期开始出现选择与分科。
大学——逐渐进入专业领域深入而又广泛地学习，从而进一步发现和确定自己的人生航向。
从这个学龄体系（个人观点）来看，孩子的一生有一个时期的教育方式是特别的，那就是幼儿期，用的主要教育方式就是“玩耍”。
这是遵循幼儿期的孩子性格发展规律使然。
假如让这个学龄期的孩子提前进入小学，往往会产生什么样的后果呢？
一、他的童年“玩”够了吗？他的童年“生命质量”有保证吗？
二、周围的同学是不是大都比他大？那他在班级的“心理定位”怎么样？
（显然甚至必然是弱势者！）
三、符合孩子的身心发展规律吗？
（好奇、好动、好幻想，这是幼儿期孩子的天性，而过早进入“课堂学习”状态就会导致什么样的后果？可想而知。
）
显然，孩子提早入学，更多的是——揠苗助长！
有人要说社会竞争的激烈了，家长们不得不尽量让自己的孩子有个高起点
“不能让孩子输在起跑线上呀！”不少家长会这么说。
早上学的孩子的家长多少都有些望子成龙，认为自己孩子聪明的心理，不用不承认，谁不都觉得自己的孩子好吗？而作为早上学的孩子的家长最可贵的就应该是心态好，给孩子时间去适应，去追赶。
孩子入学时的程度是不一样的，年龄也差的比较多，所以不能急于求成，要保持良好的心态，我现在正努力这样做，经常开导她，当然也不能由于年龄小过于放松要求，那样差距会拉大的。
关于此类的争论有很多，望多多采纳意见！谢谢！
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