更深的蓝先知请进我知道你是搞教育
不好意思,才看见贴,而且还是看到一个骂你为汉奸的贴中才知道。呵呵。晚上我很少上网。
我虽是搞教育的,但我去日本做学术交流却不是因为教育,而是因为专业(国际关系)。所以我不敢说非常明白,仅就我所了解的和您交流。
但我非常非常同意你的第一个命题。从清中叶中国逐渐落后于日本,关键就是日本开放比我们早,我们足足落后了它半个世纪!而日本明治开放政策中,非常重要的就是教育。教育的一大问题是财政投入,日本早在上世纪90年代国家财政对教育的投入就达到了3。 6%,现在小券政权又提出2010年要达到5%。而中国早在96年就提出20世纪末达到4%,但没达到,现在仍然是2。3%。由此可见差距。
另外日本国...全部
不好意思,才看见贴,而且还是看到一个骂你为汉奸的贴中才知道。呵呵。晚上我很少上网。
我虽是搞教育的,但我去日本做学术交流却不是因为教育,而是因为专业(国际关系)。所以我不敢说非常明白,仅就我所了解的和您交流。
但我非常非常同意你的第一个命题。从清中叶中国逐渐落后于日本,关键就是日本开放比我们早,我们足足落后了它半个世纪!而日本明治开放政策中,非常重要的就是教育。教育的一大问题是财政投入,日本早在上世纪90年代国家财政对教育的投入就达到了3。
6%,现在小券政权又提出2010年要达到5%。而中国早在96年就提出20世纪末达到4%,但没达到,现在仍然是2。3%。由此可见差距。
另外日本国民的高等教育率也是亚洲最高的。我听说已达到73%!这非常不容易!
教育体制是个大问题,我没有足够的研究,仅仅用一个例子来说明。
现在国内一直在提素质教育,但喊了好多年了,什么是素质,什么又是素质教育并没有搞明白。我记得我上学时,只要学好课堂里的,课余时间我可以去玩,所以我对童年的会议并不是紧张和痛苦的。但现在提倡的所谓素质教育我觉得真是跑偏了,孩子除了要完成课堂内的内容,还要去学琴\棋\书\画,美其名曰素质教育,其实是变相剥削了孩子的课外时间。
算了,不发牢骚了。
日本和韩国的教育制度挺有意思。学生在学校内就是为了完成国家教育行政机构发布的教学大纲规定的内容。这与升学是无关的。而学生要升学,则必须去社会上参加各种辅导班,辅导班负责学生考试的辅导,甚至还帮助学生分析形势,填报志愿等。
可以这么说,日本的学生的素质教育是在学校完成的,而应试教育是在校外完成的。这样一来,学校也没有了升学的压力,可以较好地按照国家教学大纲的规定培养"合格人才"。
我觉得这很有意思。
由于专业的原因,我和日本军界没什么联系。
在日本的一段时间里,因为交流内容的原因,接触到防卫厅的一些中\下级军官。
我的感觉是,这些人并不认为日本就要和中国开战。至少他们没这个想法。当然,至于什么预案\方针之类的,那是任何一个国家军方都会有的。
而且这更多是一种政治上的东西。他们作为军人无非是执行命令而已。就象我们每天在上班。
对于历史,各个国家有各个国家不同的态度,而这种态度是与一个国家总的政治原则\政治诉求相对应的。历史学作为上层建筑的一部分,不存在脱离政治基础的历史,不存在没有政治目的的历史。
历史的史实和历史的观点是两个概念。这我想你可以认同。
具体的我就不说了,也不好说。
看到很多人争素质,其实什么是人的素质,这是一个没答案的问题。因此很难用一个量化的东西来区分不同人的素质高低。
但我的感觉是:日本人确实素质很高。原因我觉得有两点:一,日本对传统文化的继承明显强于中国。日本文化的形成与唐文化有很大渊源,但现代日本文化并没有抛弃这种文化。反观我们,现在提出弘扬传统文化都做什么?一群人穿着过时的汉服满大街招摇,一些地方在忙着将对古人的祭祀翻出来,却不知道这套仪式在过去是与什么相关的!弄群孩子被四书五经就叫国学。
。。。。。真是悲哀!二,日本西化的非常彻底。再加上传统文化中的东西,因而日本人确实是很绅士化。还有一点我不宜散开说,那就是日本的国民信仰问题。先不说这种信仰的本质如何。这其实是与文化水平和受教育程度的高低有着直接关系的。收起
