张***
2017-05-12 13:48:31
根据儿童心理学中关键期的理论,第二语言学习的最(zui)佳关键期为12岁,学习的最(zui)佳年龄段是6~8岁。母语的习得研究结果表明,儿童最先学会的是“听话“,然后才学会说话、阅读和书写。 英国教学法专家认为:“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个沉默期内外界的话言输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识,然后逐步...[展开]
根据儿童心理学中关键期的理论,第二语言学习的最(zui)佳关键期为12岁,学习的最(zui)佳年龄段是6~8岁。母语的习得研究结果表明,儿童最先学会的是“听话“,然后才学会说话、阅读和书写。
英国教学法专家认为:“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个沉默期内外界的话言输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识,然后逐步唤醒大脑中的语言信息,这是儿童语言运用(理解和表达)的准备阶段。
为孩子营造一个融入式的学习环境,让孩子快乐地学习非常关键。英语冬令营夏令营这样非常密集的英语培训课程,尤其是封闭式的,让外教和学生同吃同住同学习的课程非常有帮助。
儿童英语以“听”为主
根据儿童心理学中关键期的理论,第二语言学习的最(zui)佳关键期为12岁,学习的最(zui)佳年龄段是6~8岁。
母语的习得研究结果表明,儿童最先学会的是“听话“,然后才学会说话、阅读和书写。英国教学法专家认为:“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个沉默期内外界的话言输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识,然后逐步唤醒大脑中的语言信息,这是儿童语言运用(理解和表达)的准备阶段。
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