初一人教版语文上册练习册
太多啦……我直接给你教案算了……还能复习……七年级上语文期末复习复习提要1、语言积累和运用。2、现代文阅读。3、文言文、古诗词阅读。4、作文复习。5、专题训练及总测试。重点1、注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。 2、整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。3、学习文言文,生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,学会翻译文言文。4、学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。 难点:1、关键词语的揣摩。2、理解一些重要语句的深刻含义。3、理解诗歌的意境。4、作文的选材立意。课时划分:1、积累与运...全部
太多啦……我直接给你教案算了……还能复习……七年级上语文期末复习复习提要1、语言积累和运用。2、现代文阅读。3、文言文、古诗词阅读。4、作文复习。5、专题训练及总测试。重点1、注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。3、学习文言文,生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,学会翻译文言文。4、学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。
难点:1、关键词语的揣摩。2、理解一些重要语句的深刻含义。3、理解诗歌的意境。4、作文的选材立意。课时划分:1、积累与运用(4课时)。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。
D、对对子、名著导读。2、现代文阅读(4课时)。A、课内阅读(2课时)。B、课外阅读(2课时)3、文言文阅读(2课时)。4、作文(2课时)。附:专题练习分工:积累与运用:张桂芬、钟国珍,现代文阅读(课内:王安华、黄卓苗,课外:郑小坚、范远填),文言文阅读:方焕章,作文:王文捷复习教案第一课时复习内容1、复习本册学过的生字生词,掌握音、形、义。
2、熟练运用学过的生字词。复习过程一、复习本册学过的生字生词,掌握音、形、义。1、教师指导学生掌握关键词语,让学生读、抄一遍,掌握正确的读音和拼写规则,特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如:A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。痴()想隐秘()诱惑()xuān()腾一shùn()间yùn()含B、请你找出并改正词语中的错别字。惊荒失措_____改为_____昂首铤立_____改为_____二、进行逐单元进行听写训练。
(一般分开在课前进行)三、完成试卷练习。(课后巩固为主)第二课时复习内容1、复习古诗、名句的默写。2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。复习过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇。1、学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、教师指导学生熟记一些名句,会默写。3、掌握重点,理解诗歌的主题思想,体会含义深刻的句子。二、默写练习。(主要针对后进生,以激励为主)如:A、商女不知亡国恨,_______________________。
《泊秦淮》,浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》B、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是:,。,。《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是:,。三、课后试卷练习巩固。第三课时复习内容1、仿写句子。
2、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。复习过程一、明白仿写的意义及方法。1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式,不管是单句或复句,都列入仿句。
2、仿句考查的知识点:(1)、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用,要求同学们根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。例如:生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是________________________。[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻,同学们要注意比喻运用的得体,比喻的艺术贵在创新,要寻找新鲜、活泼的喻体,保持上下文的协调性。
如:希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。(2)、考查同学们的语言表达能力,联想、想象能力,创新思维能力。例如:什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说,我开放的年龄多妩媚;月亮说,____________________________;海燕说,_______________________。
太阳说,_________________________________。[解析]该题是问答式的仿写,在回答上运用拟人的修辞,要求天下们针对性进行回答,有一定的开放度,但是在解题时,要注意结合回答对象的特点。
如:我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生极美好;我燃烧的青春极辉煌。(3)、是对同学们思想认识水平的检测,包括道德素质,审美意识、审美情趣,乃至世界观、人生观、价值观等。。例如:人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;_________________________________________________,________________________,_________________。
[解析]这道题既是续写又是仿写,要求同学们对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。
这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。二、仿写练习训练。如:仿照例句,另写一个句子。例句:没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨。没有_____________的聚积,就没有。
2.仿写下面划线的句子。芳草萋萋,杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情。秋高气爽,万山红遍,__________________________________________3.依照句子,从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。
要求:1句式基本相同;2修辞手法基本相同;3语意通顺。(2分)例:朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。仿:朋友是什么,朋友是。
朋友是。4.仿照例句,运用比喻,另写一组句子。(可选择新的本体和喻体,句意须前后关联,字数不一定与原句相同。)(4分)例:一棵树,是一艘大地的船。大地的船,为春风升起绿帆。三、练习卷巩固。第四课时复习内容1、对对子。
2、名著导读。复习过程一、掌握对对子的方法,并能进行简单的对对子。1、教师指导方法:字数与词性的联系,内容的关联等。2、教师示例:尝天下美洒——读世间好书(戏人间才子……)3、学生尝试练习。如:甲:蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本。
乙:______________,春香。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香)A:父恩重如山。B:。A:人比黄花瘦。B:。A:日出惊山鸟。B:。二、掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。2、老师设计几个关键性问题,让学生去找答案。3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。如:《爱的教育》:情感的熏陶和品德的启示1、作家、作品。
A、《爱的教育》原名《心》,是意大利作家德。亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。B、采用日记体形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题:真挚的爱。C、全书共100篇,分三部分:①主人公恩利科的日记。
②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。2、问题设计。A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深,为什么?B、读了《爱的教育》,你感受最深的是什么?试举例说明。
C、《爱的教育》的故事中,谁给你留下最深的印象,为什么?《繁星》《春水》:母爱、童真、自然1、作家、作品。A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的内容:①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。2、问题设计A、冰心的《繁星》《春水》中,哪一首诗给你印象最深?并谈谈你有体会。(如《纸船》)《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。2、了解其中一些经典作品的寓意。3、阅读其中的一些寓言故事,认识故事提示的寓意。4、练习巩固。A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事?请说说理由。
(最少两则)B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗的故事吗?第五、六课时复习内容1、本册书中的课内讲读课文。2、整体感知课文,理清文章思路,理解文章主要内容。3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、理解文章的主题思想。5、联系自己的生活体验,对课文的内容和表达有自己的心得。复习过程一、整体感知课文,理清文章思路,理解文章主要内容1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络,理清思路。如《看云识天气》这一课《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。
作者凭自己多年的观察体验,抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征,先从总体上指出云和天气的关系,说明可以看云识天气;再用生动形象的语言从两个方面,具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关系,说明怎样看云识天气;最后指出看云识天气的意义及阅读本文使我们从中。
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