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现在是一个少儿素质教育的时代，所以，要评侧哪一个效果好，关键是要看他能给社会带给什么，少儿礼仪艺术教育，是一个关乎孩子未来一生成就教育|！[收起]

    文学创作课正规化培育学生的英语口、笔头交流能力是整个初中阶段英语教学目标之一。其中英语文学创作又是较高层次的语言信息系统,它拒绝学生具备较低的书面语言表达能力。然而,目前在初中英语教学过程中,许多英语教师对学生的书面传达过于推崇,学生的英语写作水平提升较快,构成了“听见文学创作学生烦躁”的现象。
    由此可见,文学创作课应独立国家,应另起炉灶,在课表里有一席之地。对书面传达展开正规化训练,我指出,首先方法引导；其次萃取短语、短句或句子主干等要点,扩展学生思维；接着确认文体及短文的时态；然后转入写的环节；最后有一个改动的过程。
  以往我们都是在教师学生累了的情况下锻炼一篇书面传达,或者作为本节课的“押后阵”。  无法起着较好的效果。[收起]