北京现在有很多的国际高中

  第三是保证出口的情况下，这个学生能不能得到比较多的综合素质的培养，尤其是中国教育这方面基本素质的培养，包括我刚才讲的数理化的能力、基本功、跟国外衔接的能力，包括语言能力、表达能力、领导力、组织能力等等，这些课程如果没有的话，这些学生只是考试，也没有意义。
  第四还要看这个课程体系当中的社会实践，因为要进入国外学校尤其美国的名校，只有考试成绩只有分数没有意义，他一定会看你是否有大量的社会实践，有没有社会实践形成的结果。
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    第一要看你留学的目的国，这个因素原来不是一个问题，但是在中国它是一个问题，比如说我们见过很多A-level的学生都申请美国，这个就导致学生非常被动，因为这个课程体系本来是去英国的，最起码是英联邦国家，但是我们看到的英国使馆文化处公布的数据，中国大陆的A-level学生，有接近四分之三的人首选美国，所以这就导致课程体系被迫进行转型，大量的A-level学生到新东来继续学托福，学SAT，学AP课程，这样就很被动。
    你如果想去美国，原则上讲你应该选美式课程，这是第一个问题。第二不管什么样的课程体系，对于拿中国大陆护照的学生家长而言，最重要的是首先进入国外比较好的大学，为此你所选的课程英语考试部分必须是比较有保障的，也就是说我们既然上了国际高中，我们就不能在三年之后再去国外读语言，更不能去读预科，因为美国就没有预科。
    
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这个问题很好，就是说现在的国际课程，或者叫国际高中，尤其是在北京这样一个教育资源高度密集的城市，其实大家的选择特别多，但这并不是件好事，家长往往很困惑，因为家长本身不是教育专家，也不是留学专家。西方有句话：最合适的就是最好的。
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