为什么说创新思维是情感智力与创新活动交互作用的结果？

    所谓创新思维就是以创新的意识、开放的心态和突破固定的思维模式进行 思考，并产生了新的思维产品的思维活动，也就是那种和别人观察同样的事物却 能产生不同凡响的见解的思维方式。
  创新思维的对立面主要是常规思维，反映在 思维习惯上就是单一片面、机械刻板、思路固定；反映在思维结果上就是重复模仿、千篇一律、答案雷同。  显然，常规思维走到极端必然是因循守旧和固步自封，导致看问题是“一管之窥”，做事情是“一定之规”，写文章说话是“鹦鹉学舌”，搞工作是“几十年一贯制”。
  这也正是情感智力麻木迟钝、消极浮躁的必然结果。众所周知，人类的情感是和心智同步成长、不可分割的。任何情感对创新思 维都有独特的唤醒（激活）、导向和维持功能，只有孰优孰劣之分，没有有无之别; 同时情感自身又有强弱变化的不同等级，从微弱到强烈，从缓慢到快速，从 注意到拒绝，情感智力显然可以影响到精神活动的每一个心理层面，决寅着整个 创新思维水平的高低。
    在20世纪，创造力的研究和发展经历了三个时期，分别是 “ 创造力就是发散思维”时 期 （20世纪50〜60年代）、 “ 计划与方案”时期 （20世纪70〜80年代）、 “生态化”时期 （20世纪90年代）。
  因此，创新思维的研究和发展也经历了三个阶段，第一阶段人们把创新思维看成是发散思维的同义语，第二阶段创新 思维与批判思维的训练方案和平衡策略被大量开发出来，第三阶段人们越来越 强调创新思维与创新活动初始阶段的一些情境变量之间关系的重要性。
    现在， “ 创新思维并不仅仅产生于个人的头脑里，而是产生在人与环境的交互作用之 中”，这一观点已被越来越多的人所接受。这里，人与环境交互作用的感知媒介 和原始动力就是情感智力，情感智力正是产生创新思维的诸多变量中最活跃的因 素之一。
  情感智力在创新活动中常常具体表现为以下五个方面的能力：1 。   从自己的生理状态、情感体验和自身与环境的交互作用之中辨认、评估 和调整情绪状况的能力。2 。 强化创新观念的组合、联想、类比、想像、推理、归纳等创新思维方法 所需要的情绪运用能力。
  3 。 化解创新过程中的冲突和矛盾情绪，保持注意力处于高度集中的兴奋状 态的能力。  4 。 以开放的心态和亲和力，形成有效率的工作群体的合作能力。5 。 勇于尝试和冒险，容忍和承受创新挫折与失败的能力。
  总之，情感智力反映个体围绕创新需要有效地加工情绪信息的能力，是引导和促进个体的心智活动在多角度和突破性上进入一个新境界的力量源泉。由于传统的创造学理论忽视了情感智力对创新思维产生的关键作用，致使许 多人对创新活动中经常出现的灵感、顿悟、直觉、梦境等 “高峰体验”现象， 感到神秘莫测、不可理解。
    如果把创新思维看做是以吸纳思维对象的相关信息 为基础，以强烈的情感动机，经过存疑、联想、假设、推理、顿悟等环节，发 现解决有关问题的新方法，那么一旦明白了情绪不仅是一种变化的感受，更是 一种流淌的智慧，在高昂热情的激励下，他们陶醉在创造未来的憧憬中，摆在 他们面前的尚未完成的创造设想不再是毫无生气的原型，而是一团融入创新生命 的火焰，形成创新思维的所谓“高峰体验”也就人人可以相信，不再那么不可思议了。
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