家长应该如何教？

孩子不爱惜物品怎么办我的孩子今年

转贴： 怎样使孩子养成爱惜物品的好习惯？ 一、以身作则，提供孩子一个俭朴的生活环境。 一般说来，现代家庭的经济能力改善得很快，而且因为子女人数少，父母对孩子也特别宠爱，在衣食住行各方面不免会比较讲究。 然而，如果孩子从小生活的就是奢华的环境，那么，他可能会觉得俭朴是一种可耻或不好的习惯。所以，无论经济环境有多好，我们都应该以身作则，让孩子在耳濡目染中养成不浪费的习惯。 在玩具方面，孩子常常会要求父母买跟别人一样的玩具给他，父母也会因为玩具的价格便宜，不加思索地购买。 要求的东西是这么容易得来，教孩子如何懂得珍惜呢？挑选对孩子有益的玩具固然重要，父母也应该了解“该买的买，不该买的不买”是...全部

  转贴： 怎样使孩子养成爱惜物品的好习惯？ 一、以身作则，提供孩子一个俭朴的生活环境。 一般说来，现代家庭的经济能力改善得很快，而且因为子女人数少，父母对孩子也特别宠爱，在衣食住行各方面不免会比较讲究。
  然而，如果孩子从小生活的就是奢华的环境，那么，他可能会觉得俭朴是一种可耻或不好的习惯。所以，无论经济环境有多好，我们都应该以身作则，让孩子在耳濡目染中养成不浪费的习惯。 在玩具方面，孩子常常会要求父母买跟别人一样的玩具给他，父母也会因为玩具的价格便宜，不加思索地购买。
  要求的东西是这么容易得来，教孩子如何懂得珍惜呢？挑选对孩子有益的玩具固然重要，父母也应该了解“该买的买，不该买的不买”是一种很好的教育方式。在日常生活方面，父母可以和孩子一起实践节俭的行为，例如：教他随手关灯、关水，请他帮忙把没有人看的电视关掉等，自然而然地养成爱惜物品的习惯。
   二、和孩子讨论“爱惜”的方式 除了以身作则之外，父母还可以用讨论的方式，引导孩子养成不浪费的习惯。例如：在食物方面，父母可以用“先吃一片看看，要吃再拿，不要咬一口就丢掉”的方式来表达我们“在乎”这件事。
  不要过分惯着孩子，让他养成“我不吃的，妈妈会吃”的态度。也可以和孩子讨论“使用东西时，要怎样爱惜”。例如：不要太用力拉、轻轻放下等。和孩子讨论如何为属于他的东西做记号，同时，让孩子参与准备工作，让他知道什么样的东西是属于他的，这样就比较不会遗失东西，即使遗失了，也容易辨认、找回来。
   三、培养孩子妥善保存物品的习惯 平常教孩子养成收拾、整理、物归原位、妥善保存东西等好习惯，也可以避免浪费。不要以为“反正那个东西便宜，丢了再买好了”，如果孩子养成保存东西的习惯，不但东西不容易丢失，也不至于凡物都要再买，变得浪费了。
  父母不妨替孩子准备一个存物箱，专门放他自己的“宝贝”，这样将更有助于他养成这种好习惯。 四、培养孩子动手操作、利用废物的习惯 孩子很容易从父母那儿学得“不要的东西就丢掉”的作法。其实，如果我们花点心思教，就会发现废物其实还有很多用途。
  例如：汽水空罐子可以用来种花、养蝌蚪；旧报纸可折叠成玩具等。训练孩子动脑筋“化腐朽为神奇”，不仅能培养孩子爱惜东西、充分利用东西的习惯，同时还有助于创作、思考能力的发展。如果玩具或用品坏了，我们也可以鼓励孩子自己修理，这也是培养爱惜东西的作法。
  为了孩子，父母多花点时间、精力绝对是值得的。如果父母自己也不会操作，可以参考有关的书籍。在这里要特别提醒父母的是，不要因为忙，就用“给你钱，用买的好了”来打发孩子。因为钱虽然能买到所需的东西，也较省事，但对孩子而言，却是一个“伸手就要钱”、“金钱万能”的不良教育。
   五、可以主动的、偶尔为孩子买点东西当作奖励 对孩子最好避免“有求必应”或“息事宁人”的态度。我们可以在奖励孩子的情况下，主动地带些小玩意儿、小点心回家“赏”给他。如此，孩子不但会觉得很光荣，有荣誉感，对得来的东西也会好好地珍惜。
   很多习惯都是孩子从父母那儿学来的。如果父母本身很在意孩子有没有爱惜东西的心，那么，父母自然而然就是孩子学习的一个好榜样。如果父母自己并不在意的话，孩子当然容易养成凡事都掉以轻心的态度。培养爱惜东西的心实在是一种父母和孩子可以共同实践的生活态度。
   孩子是我们的影子和镜子，我们想要他“怎样”，我们自己就必须“怎样”，“身教重于言教”，这是铁一般的事实！ 六、合理满足孩子的物质要求。日常生活中，孩子往往在吃、喝、穿、玩等方面提出一些物质要求。
  孩子的要求有些是合理的，有些却是不合理的。应具体分析，适时适量地给予满足。如在吃的方面，决不盲目地多给或硬塞给孩子。这样，孩子便会对每一食物都保持一定的新鲜感，孩子即使吃不了，也帮孩子收放好，下次必须待孩子把剩下的吃完后才给新的。
  在其它方面也是一样，从不随意的乱给、多给，这样，孩子便不会轻易把某种物品扔掉，养成大手大脚的习惯了。 七、及时纠正孩子的不良行为。孩子由于无知或认识、控制能力较差，往往出现一些损坏物品的行为。
  如在桌子上乱刻、墙上乱画，打碎玻璃，摔破饭盆，扯烂衣物，弄坏玩具等。发现孩子的这些不良行为后，我们的经验是：先弄清原因。孩子若是无意的，便及时给予引导，指出其危害，提醒孩子以后注意；孩子若是有意或用以做要挟，则及时给予严厉的批评，使其认错。
  在孩子的不良行为面前，若不能及时的批评纠正，采取迁就、让步的态度，往往易使孩子一错再错，形成不良的行为习惯。 坚持教育、巩固提高。经过一段时间的教育培养后，孩子在认识与行为方面，便会形成一定的爱惜物品的观念与特点。
  但往往很不稳定。此时，若放松教育，不注意巩固提高。则很容易使其已形成的观念、行为消退。根据这一原理，在原基础上，在日常生活中，有意采取不同的活动与形式对孩子进行练习指导。如和孩子一起擦洗桌、凳，修补玩具，弄脏、扯坏孩子的小人书，向孩子认错、道歉等。
  并及时发现和表扬孩子爱惜物品的行为，在不断的练习与指导过程中。孩子爱惜物品的良好习惯便会得到不断地巩固与提高。 要教育孩子珍惜东西，首先要使孩子懂得，每一件东西都是大人辛辛苦苦得来的劳动果实，譬如从谷子播种到吃进口里的饭，要进行几十道工序的劳动，不爱惜东西就是不尊重劳动的人。
  家长除了讲解浅显的道理以外，如有条件，还可带孩子去工厂或农村看看、走走，了解一些生产的情况。 要教会孩子珍惜物品的方法：要按每件物品用途去使用它，如碗是吃饭的，就不能用去装泥；物品要放在一定位置，用后必须还原；发现乱扔的物品，家长要表示不满，并带孩子一起来收拾好，让孩子感到东西摆得整齐、美观，才是正确的。
   在培养孩子珍惜东西的同时，又要防止他产生吝啬和贪婪的心理，有的孩子不愿将自己的用品借给别人，或者不爱惜别人和公家的东西。这种自私和狭隘的心理是要不得的。 。收起