青春期少年的心理发展有什么特点？
青春期是从童年向成年逐渐过渡的时期，是发育的一个关键阶 段。在该时期孩子们正在经历第二性征出现和性成熟的生理发展阶 段，同时也在经历从儿童向成人的认识方式的心理转变过程。一般将 10 ~20岁定为青春期阶段。 由于女性的发育期早于男性，结束时间也早于男性，故将青春期跨度调整为女孩10 ~ 18岁，男孩12 ~20 岁。由于近几十年不论男性或女性，其青春发育启动的时间都在逐渐 提前，因此，青春期是一个动态的概念而非一成不变的。 青春期的生长发育很重要，但是家长们更要理解，在此期间孩子 们心理行为的逐渐成熟更为重要。那么，该时期孩子们的心理发展有 什么特殊性呢？(1) 性发育成熟与性心理幼...全部
青春期是从童年向成年逐渐过渡的时期，是发育的一个关键阶 段。在该时期孩子们正在经历第二性征出现和性成熟的生理发展阶 段，同时也在经历从儿童向成人的认识方式的心理转变过程。一般将 10 ~20岁定为青春期阶段。
由于女性的发育期早于男性，结束时间也早于男性，故将青春期跨度调整为女孩10 ~ 18岁，男孩12 ~20 岁。由于近几十年不论男性或女性，其青春发育启动的时间都在逐渐 提前，因此，青春期是一个动态的概念而非一成不变的。
青春期的生长发育很重要，但是家长们更要理解，在此期间孩子 们心理行为的逐渐成熟更为重要。那么，该时期孩子们的心理发展有 什么特殊性呢？(1) 性发育成熟与性心理幼稚的矛盾伴随青少年性器官、性功 能的迅速发育成熟，带来一系列性心理的发展变化，但整体上心理、情绪、个性的发展相对滞后于性心理变化，若教育、引导措施不足， 可使其心理发展表现出明显的幼稚性。
如性发育的成熟必然带来异性 间强烈的相互吸引，但他们往往有两种截然不同的表现：①故意疏 远、排斥异性；②“纸条式恋爱”和朦胧的“狂热初恋”，带有鲜明的好奇、模仿成分。青少年们认为自己对爱情是认真、严肃的，不是 “闹着玩”，但他们对真正的爱情及其包含的社会责任和义务却知之 甚少。
(2) 自我意识发展与社会成熟发展的矛盾自我意识的迅猛增 长，使青少年们强烈感觉到自己是“大人”了，希望别人也这样看待自己，不愿再受特殊照顾；他们渴望独立，希望自己管理自己，自己 解决自己的问题；期待自己的观点和建议得到社会承认和尊重，试图 在平等基础上重新建立与父母或其他成人的关系。
与这种自我意识的 迅猛增长相对照，其社会成熟显得相对迟缓，对社会的认识较肤浅， 缺乏对社会生活的直接体验，人生观、世界观尚处于初步形成阶段。 自我意识迅猛提高与社会成熟相对迟缓的矛盾，导致青少年产生许多 适应上的问题。
例如，他们不想依赖成人，但不具备独立的经济基础 和物质条件；想切中时弊，提出对社会变革有重大价值的见解，但认 识水平还达不到这一程度；敢想敢干，一往无前，行动上却摆脱不了 冲动、偏激、摇摆和脆弱等局限。
正确认识青少年的这一心理矛盾及 由此造成的情绪困扰和适应障碍，对维护青少年心理健康，促进情绪 稳定和心态平衡有着重要意义。(3) 情感激荡和表露内隐的矛盾青春期的生理巨变必然激发情 感动荡，而情感动荡需适当释放才能获得平衡。
这本来是身心调节的 正常规律，但青少年们内心情感的激荡和释放却又受到自身的压抑、 控制。他们内心激动、高兴或苦恼，表面却似乎十分平静，没有异常 反应；他们有话想找别人倾吐，可碰到父母、教师和其他成人却迟迟 不肯开口，表现为“闭锁”心理。
这种情感激荡与表露内隐的矛盾， 若得不到成人的理解或通过适当方式的处理，将造成误解和感情隔 阂，影响情绪生活和社会适应。一些青春期常见的心理矛盾障碍，如 抑郁和焦虑，与该心理发展矛盾相互关联。
因此，认识青少年的心理 发展特征，开展心理健康教育、科学性教育和心理咨询，对维护其心 理健康有着十分积极的作用。收起
