请教幼教专家4~5岁的幼儿接触古
4~5岁的幼儿接触古典诗词对其的语言表达能力是非常好的，但是如果孩子不喜欢一定不能强迫孩子学，这样只会使孩子产生逆反心理，家长一定要激发孩子的兴趣，在玩中进行学习古诗是最为正确的方法。
4～5岁
●大多数孩子这时基本能发清普通话中的韵母。
●孩子词汇量不断增加，并逐渐能理解他所掌握的每一个词的确切含义。
●孩子能够独立地讲述事情，但仍具有情境性。
●在游戏中遇到困难和疑惑时，会自言自语。
生活中的语言“常规训练”
并不是正襟危坐才能让孩子学习语言，只要您善于发现和利用日常生活中的点滴机会，您就是孩子最好的“语言玩伴”。
孩子做事时
方法：在孩子做事时进行...全部
4~5岁的幼儿接触古典诗词对其的语言表达能力是非常好的，但是如果孩子不喜欢一定不能强迫孩子学，这样只会使孩子产生逆反心理，家长一定要激发孩子的兴趣，在玩中进行学习古诗是最为正确的方法。
4～5岁
●大多数孩子这时基本能发清普通话中的韵母。
●孩子词汇量不断增加，并逐渐能理解他所掌握的每一个词的确切含义。
●孩子能够独立地讲述事情，但仍具有情境性。
●在游戏中遇到困难和疑惑时，会自言自语。
生活中的语言“常规训练”
并不是正襟危坐才能让孩子学习语言，只要您善于发现和利用日常生活中的点滴机会，您就是孩子最好的“语言玩伴”。
孩子做事时
方法：在孩子做事时进行评论，并给孩子提出问题。比如问他：“你画的房子真漂亮，但你为什么把它画成绿色呢？”、“你画的那个人看上去好像在跑步”等等。
作用：让孩子知道您对他正在做的事情很感兴趣，同时也间接地告诉孩子可以用语言来描述他正在做的事情。
小提醒：对孩子的“所作所为”进行评论千万不要太过分，因为有时候孩子想一个人把事情进行下去，而不希望您对他进行太多的评论或不愿意回答您提出的问题。
听诗词、儿歌和童话时
方法：经常给孩子讲故事，并和他一起念一些诗词和儿歌。
孩子可是非常喜欢诗词、儿歌和童话的，喜欢它们具有的那种有节奏的韵律，即使他不能领会其中的意思。
作用：经常让孩子听诗词、儿歌和故事，能帮助他将字、词中的音节区分出来，对他以后准确发音、阅读可是很有帮助的！
小提醒：这个过程就好像看电视，是一种比较放松的长时间的灌输过程，所以您一定要持之以恒。
孩子回答问题时
方法：从现在开始，当孩子回答您给他提出的问题时，不能只要求他回答“是”或者“不是”，而一定要他用完整的句子来回答，越具体越好。
作用：这能培养孩子认真听别人讲话的能力，并能丰富孩子的词汇量，因为他必须用一句话来代替简单的“是”或者“不是”。
买东西时
方法：带孩子和您一起去选购商品。虽然很多时候，您的购物时间有限，不可能让孩子随心所欲地选购，但只要条件许可，您都要鼓励孩子和您一起挑选商品，哪怕只是很少的几件。
作用：这能让孩子有参与感。
而且让孩子多和您去购物能扩大孩子的词汇量，让他了解许多商品名称，并能增强孩子的观察力和记忆力。
外出活动后
方法：多和孩子出去走走，因为每次外出活动都可以成为您和孩子的谈资：坐车出去、到百货公司坐电动扶梯、月亮出来后出去散步、看小鸟睡觉的样子、雨停后穿了雨鞋踩水塘玩等等，这些都可以在外出后与孩子进行谈论。
作用：外出活动等对孩子来说特别的事情不仅会让他牢牢地记在脑子里，而且它们也和日常重复性的活动一样，能让孩子从中学习到许多词汇。
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