如何开发企业培训课程
成功的人都是善于学习的人,成功的企业都是善于学习的企业。在企业学习中,在全员学习文化的同时,培训课程是主流的载体和形态。因此一个企业培训课程开发能力,成为组织学习力的构成。如下分享jin在企业培训课程开发中的少许浅得,毫无疑问,课程开发还涉及更多的主题和思考。 本文只是浅尝辄止。请各位老师不吝批评斧正:【受众】课程目的中已经谈及受众,这里单列出来要说明受众的重要。受众或广义于学员,是指该课程的学员上级、培训管理者、课程收效后的受益方和学员本身。好的课程需要能够达成这些受众对课程的期望和需求,因此严谨和系统的课程开发是需要对考虑、访谈、调研这些受众,并将受众对课程的预期进行管理和沟通,并在...全部
成功的人都是善于学习的人,成功的企业都是善于学习的企业。在企业学习中,在全员学习文化的同时,培训课程是主流的载体和形态。因此一个企业培训课程开发能力,成为组织学习力的构成。如下分享jin在企业培训课程开发中的少许浅得,毫无疑问,课程开发还涉及更多的主题和思考。
本文只是浅尝辄止。请各位老师不吝批评斧正:【受众】课程目的中已经谈及受众,这里单列出来要说明受众的重要。受众或广义于学员,是指该课程的学员上级、培训管理者、课程收效后的受益方和学员本身。好的课程需要能够达成这些受众对课程的期望和需求,因此严谨和系统的课程开发是需要对考虑、访谈、调研这些受众,并将受众对课程的预期进行管理和沟通,并在课程开发中有效体现。
【价值】课程就是一个产品,产品必须满足用户价值,而且在课程市场上,课程必须有独特的价值,否则没有意义存在。大企业中往往有大量的同主题课程,因此课程之间都是有彼此的价值差异,以满足细分受众的需求。
这里强调价值是再次说明在课程开发中要能够清晰回答课程为企业和学员及受众传递的独特价值--有价值的知识元件,而这些价值成为课程存在的意义。【全局】很多知识的学习不是靠一门课程而达成的,往往是一组系统的课程。
因此开发课程时需要根据企业的学习需求和课程体系对课程进行归类话和系列化。简单说,开发课程要有全局视野,能够在企业高度回答该课程在企业培训体系中的定位。【结构】我们这个世界上的万事万物都是有结构、架构。
结构为功能服务,好的产品好的项目好的团队都有好的结构。因此设计课程要通过规划课程的结构入手,比如课程分哪些部分,达成什么效果。结构追求为目的目标服务,结构要平衡而优美,结构要完整和符合逻辑。结构讲求秩序和统一。
在实践中,我使用组织架构图或者树形图来描述结构、层次及构成结构的模块。【模块】我们谈结构也就是在谈模块,模块构成结构,当然结构描述了模块之间的关系。一个课程由多个模块构成,模块也有分类,比如破冰模块、知识模块、案例模块、互动模块、演练模块、总结模块等等。
模块有机组成了一个课程。模块可以嵌套子模块,也就构成了模块的结构层次。每个模块做好了,课程也就完成了80%。【逻辑】由于课程一定是在时间轴线性展开的,因此所有的信息、知识或互动都是按顺序线性给到学员。
因此,课程在时间轴上展开的逻辑的水平直接决定了一个课程的水平。正如学院马老师的教诲,课程内容一定要符合逻辑。确实,在jin的实践中,逻辑是最挑战,也是课程开发最应该第一解决的,每次都用很多时间思考和推敲和持续优化。
如果课程自身都不符合逻辑,我们如何传递高质量的知识呢。因此课程的开发,特别体现在结构的设计、模块的划分和排序,乃至每个构成模块的页面知识线索、互动安排、案例分析布局等等都必须符合逻辑。符合逻辑就是合乎情理,就是看上去顺,就是按照学员预期和理解顺序而展开。收起