孔雀东南飞中的同义词
孔雀东南飞 这是一首叙事诗，诗的小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。全诗以时间为序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，形象地用刘兰芝、焦仲卿两人殉情而死的家庭悲剧，深刻揭露了封建礼教的吃人本质，热情歌颂了刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情、反抗压迫的叛逆精神，直接寄托了人民群众对爱情婚姻自由的热烈向往。 通过有个性的人物对话塑造了个性鲜明活生生的人物形象，是这首叙事诗的最大特点。 刘兰芝：勤劳、善良、坚强、持重，不为压迫所屈，也不为荣华所动，备受压迫而又富于反抗精神，外柔内刚。她知道婆婆是故意要驱逐她，所以主动要求“遣归”，对仲卿说“三日断五匹，大人故嫌...全部
孔雀东南飞 这是一首叙事诗，诗的小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。全诗以时间为序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，形象地用刘兰芝、焦仲卿两人殉情而死的家庭悲剧，深刻揭露了封建礼教的吃人本质，热情歌颂了刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情、反抗压迫的叛逆精神，直接寄托了人民群众对爱情婚姻自由的热烈向往。
通过有个性的人物对话塑造了个性鲜明活生生的人物形象，是这首叙事诗的最大特点。 刘兰芝：勤劳、善良、坚强、持重，不为压迫所屈，也不为荣华所动，备受压迫而又富于反抗精神，外柔内刚。她知道婆婆是故意要驱逐她，所以主动要求“遣归”，对仲卿说“三日断五匹，大人故嫌迟”；临离别焦家前，“起严装”，而不是哭哭啼啼，都表现了她的倔强、持重、自尊。
对婆婆说“受母钱帛多，不堪母驱使”，表现她有教养，不亢不卑，不失态，懂礼仪。对阿兄的逼婚，外柔内刚，自有主意。对仲卿，一面忠于爱情，一面道出“同是被逼迫，君尔妾亦然”。最后投水而死。 焦仲卿：忠于爱情，但受封建孝道影响，虽明辨是非却又屈服于母亲威逼，诚实而软弱，忍辱负重，消极反抗。
他深爱兰芝，孝道与爱情不能两全时，也敢扬言“今若遣此妇，终老不复取”。他对母亲的回心转意还抱有一定幻想，不得已与兰芝暂别，又对兰芝说“誓不相隔卿”、“誓天不相负”。当知道接兰芝回家的希望成为泡影后，仲卿的反抗性格达到高潮，不顾母亲的劝诱，自缢庭树。
焦母：是一个极端蛮横不讲道理的封建家长代表，对仲卿与兰芝的坚贞爱情，毫无同情之心，一意专行。对仲卿，一面威胁“吾意久怀忿，汝岂得自由”、“吾已失恩义，会不相从许”，一面又软言诱哄“东家有贤女……阿母为汝求”，直到仲卿决心殉情时，还一再用“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女……阿母为汝求”一套来敷衍他，毫无收回成命之意。
这都充分暴露了封建家长制摧残青年的残酷丑恶本质。 刘兄：性格暴虐，趋炎附势。“作计何不量”，是粗暴训斥，盛气凌人；“先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身”，可见其趋炎附势，见利忘义的嘴脸。
“不嫁义郎体，其往欲何云”，下的是逐客令，是一副典型的市侩嘴脸。 人物对话各具特点，合乎各人身份，是本诗突出的艺术特点。从上面的人物分析即可看得清清楚楚。 本诗结构完整、紧凑、细密，人物事件，有主有从，互为因果，交替发展，清楚地完成了故事的叙述、人物命运的交代。
诗中有暗伏、有照应，显示了结构上的精细和诗思的缜密。细针密线的结构特色，得力于繁简得当的剪裁。诗中对详写部分的处理是极为出色的。仲卿求母失败，刘焦之间话别，兰芝辞婆和太守迎亲等，都是浓笔重彩的段落。
这些段落在整个长诗中都是直接关系到刘焦爱情悲剧的关键内容，对人物形象的塑造、人物感情的宣泄，对题意的显示都起着极重要的作用。而一些表面看来必不可少的材料，并不一定是最重要的材料和最需花费笔墨的材料，这些只略作交待，如诗中两家家世、死后家人悲恸后悔等等。
使整个描述的节奏疏密有致，快慢有度。这里，关键是抓住重点对诗材加以选择、组织，突出主要线索、主要情意。 本诗大量运用了铺陈排比的表现手法。这种表现手法突出的有下面几处：①开头“十三能织素……十七为君妇，心中常苦悲”，按时间顺序，突出兰芝的多才多艺、有教养的特点。
②兰芝离开刘家时的打扮，着意描写她的美，从而更让人加深对以焦母为代表的封建家长制的憎恨。③太守家办喜事豪华排场，显出了兰芝不为富贵所动，也强化了悲剧性。 开头两句的起兴，为全诗罩上悲剧气氛，结尾用浪漫主义手法起警戒后人的作用。
诗比兴手法和浪漫色彩的运用，对形象的塑造起了非常重要的作用。作者的感情与思想的倾向性通过这种艺术方法鲜明地表现了出来。有几点值得注意： 一是把人物放在尖锐的矛盾冲突中来表现。如诗一开头，就将刘兰芝置于尖锐的矛盾之中：一方面是严厉凶恶的婆婆对她百般刁难，另一方面是刘兰芝对丈夫真挚的爱情。
刘兰芝毅然选择了自谴回家，这种冲突中，表现了刘兰芝的刚毅性格。 二是运用生动的、富有个性化的语言刻画人物。如焦母在仲焦求情时和仲卿别母时，都讲到了要为儿子求娶秦罗敷。前者语气严厉，后者表现为哄骗与哀求，生动地表现了这个封建家长的凶恶与虚弱。
三是行动描写。焦母槌床便大怒的行为生动地表现了这个封建家长病态的凶恶。刘兰芝被谴前严妆的事事四五通，既表现了她此时对焦家的复杂心态，更体现了她性格的刚毅——即使被谴，也不丢掉自尊。 核心知识 《孔雀东南飞》原题为《为焦仲卿妻作》，“孔雀东南飞”是诗中的第一句。
它是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。收录在南朝人所编的《玉台新咏》中。 “乐府”，本来是掌管音乐的官署，始于秦，汉武帝时规模更大，掌管朝会宴飨的音乐，兼管采集民间的诗歌、乐曲。
以后就把采集来的诗歌称为乐府诗。魏晋六朝到唐代可以入乐的诗歌和后人模仿乐府古题的作品，人们也统称为乐府。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，琅琅上口，生活气息比较浓厚。
学习本诗，首先要注意诵读。并在理解、鉴赏的基础上，背诵诗中描写精彩的部分。 本诗继承了《诗经》和《楚辞》的传统，是现实主义和浪漫主义结合的代表性作品，是我国古代长篇叙事诗的艺术典范。 本诗有完整的故事情节，剖析其结构层次并准确概括，是理解和鉴赏的基本途径。
塑造了刘兰芝这一鲜明的人物形象是本诗最大的艺术成就。阅读中要注意剖析这一人物，揣摩作者是怎样使用个性化的语言、行动、表情等描写手段，环境和景物的烘托，抒情性的穿插，使人物性格更为突出的。 本诗的序幕和尾声，运用了浪漫主义手法，注意领会这样写对表达中心、塑造形象的作用。
另外，对诗中重点描写的段落，如“新妇起严妆”等，领会其高度的艺术性和极强的感染力。要熟读成诵，反复品味。 全诗通过刘兰芝和焦仲卿婚姻悲剧的叙述，揭露了封建家长制度和封建礼教摧残青年男女生活的罪恶，歌颂了兰芝、仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫的反抗精神。
诗歌最后表达了广大人民争取婚姻自由的必胜信念。由于它所提出的是封建社会里一个极其普遍的问题，因而使这一悲剧更具典型意义，千百年来感动着无数的读者。 字 忿（fèn）：怒。如“忿詈”（因怒而骂）。
其意义同“愤”。 槌（chuí）：敲打用的律，如“棒槌”“鼓槌”。这里作动词，意为用拳头敲击。 哽咽（yè）：注意不可读yān，意为堵塞。使咽，格形容哭时不能痛快 地发出声音。 踯躅（zhī zhú）：原意是缓慢不进，诗中意为（马）缓缓地走。
赍（jī）：赠送。 鲑（xié） 伶俜（pīng）：孤单的样子。 词 迎后人：迎，yìng，迎娶。 足下蹑丝履：蹑，niè，踏（穿鞋）。蹑足其间（参加过去）。 否泰如天地：否，pǐ，坏运气。
泰，好运气。如“否极泰来”。 大人故嫌迟：迟，这里意思为“缓慢”。如：行动迟慢。 吾今且赴府：且，将。 妾不堪驱使：不堪，不能胜任。驱使，使唤。 会不相从许：相，这里代“你”。会，有当的意思。
相字类似的用法如“还必相迎娶。要注意的是，诗中有的地方的“相”代“我”，如“初七及下九，嬉戏莫相忘。” 谢家来贵门：谢，辞别。 留待作遗施：遗，wèi，赠送。这句意为留着作个纪念吧。 阿母大悲摧：悲摧，悲痛。
摧，伤心断肠。 交广市鲑珍：市，买，这里作动词。市作动词有时也作“卖”讲，如“市恩”“市惠”。收起
