哪些班级活动能激发学生的参与意识
你好!
在教学中有意识的使用以下几个策略来激发学生的参与意识:
一、以民主创设参与氛围
心理家研究表明:学生只有在宽松、和谐、民主、平等的环境中,才能思路开阔,主动参与学习活动。 教师要善于在课堂中创设适应学生主动参与的学习环境。教师要注意倾听学生的意见,使学生敢说、爱说,甚至提出不同的想法。“今天我们一起来学习……你是怎么想的,跟大家来谈一谈……你想试一试吗?”这样的课堂语言多一些,对学生的评价要遵循鼓励性的原则,从而保护了学生的积极性。 例如有位老师在教学《草船借箭》时就充分利用起民主来激励参与:
师:同学们,老师在读课文的过程中发现了一个奇怪的问题,课文写诸葛亮的话共有11处,只...全部
你好!
在教学中有意识的使用以下几个策略来激发学生的参与意识:
一、以民主创设参与氛围
心理家研究表明:学生只有在宽松、和谐、民主、平等的环境中,才能思路开阔,主动参与学习活动。
教师要善于在课堂中创设适应学生主动参与的学习环境。教师要注意倾听学生的意见,使学生敢说、爱说,甚至提出不同的想法。“今天我们一起来学习……你是怎么想的,跟大家来谈一谈……你想试一试吗?”这样的课堂语言多一些,对学生的评价要遵循鼓励性的原则,从而保护了学生的积极性。
例如有位老师在教学《草船借箭》时就充分利用起民主来激励参与:
师:同学们,老师在读课文的过程中发现了一个奇怪的问题,课文写诸葛亮的话共有11处,只有一处有提示语,而且是个“笑”字,请你联系课文,想想诸葛亮此时在“笑”谁?为什么而笑?
生:诸葛亮在笑周瑜,笑他嫉妒自己的才干,笑他设计圈套来陷害自己,结果却落空。
师:这是一种怎样的“笑”?
生:这是一种自信的笑,一种胜利的笑!
生:诸葛亮在笑曹操,笑他胆小如鼠、生性多疑,这是一种嘲讽的笑、一种鄙视的笑。
生:诸葛亮还在笑鲁肃,笑他忠厚老实,这是一种幽默的笑、宽厚的笑。
师:同学们,诸葛亮这一“笑”,笑出了他的本事,更笑出了他超人的智慧,难怪周瑜会长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他!”那么,周瑜到底那些地方不如诸葛亮呢?请你把想到的写下来。
(写后交流)
生:我觉得周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局。
生:我觉得诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
……
这位老师抓住了诸葛亮神秘的一“笑”和“周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮?”这两个关键点,适时、适度地巧问妙点,引导学生积极地感悟其中的深刻内涵,使许多学生大胆地发表了自己的想法,积极参与到讨论中去,课堂因此“活”了起来。
二、以疑问激起参与意识
新的课程理念,不再是教师为了完成教学的需要,一味地把问题抛给学生,学生只有回答的权利。其实我们的学生更有问的权利,问才能体现学生的思考,才能体现学生的智慧。
我们在教学中应时刻告诉学生,一个有价值的问题,胜过一个精彩的回答。“小疑则小进,大疑则大进”,“提出问题比解决问题更重要”。
例如《詹天佑》一课,我在讲完詹天佑设计“人”字形线路这段后,有位学生提出了这样一问提:“詹天佑这样的设计会使火车上山浪费时间,下山也麻烦,他还有别的设计方案吗?”此时,我若有所思地反问学生:“那你们来替詹天佑想想办法?”一问激起千层浪,学生在议论纷纷:有的说可以改变线路,避开陡坡;有的说可以架设引桥,让火车渐渐爬上陡坡……看到同学们都投入了学习,我顺势引导他们:“看来,你们一个个都是小设计家,替詹天佑想了那么多的办法,詹天佑当时有没有考虑到你们说的那些方案呢?他为什么选择人字形线路呢?”同学们在我的引导下,积极开动脑筋,终于找出其他方案的不足之处,看来人字形线路虽然不是完美无缺的方案,但结合当时当地的情况,它是一个最佳的选择,它体现了詹天佑杰出的创造才能。
由此看来学生的质疑能点燃他们思维的火花,能焕发他们的求知欲望,能激起他们的参与意识。
三、以成功强化参与热情。
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”让学生在参与的过程中有所发现有所收获,亲身感受到成功的愉悦,会强化参与热情,这无疑又是学习活动的驱动力。
我看到较长的课文,在第一课时,有时为了检查学生预习的情况,便采用小组开火车读,看他们是否把课文读通、读准了。
当轮到第二小组最后一个同学小辉读的时候大家都提心吊胆的,这一列火车要“脱轨”了,因为他是我们班上的特差生,这时不知谁第一个鼓起了掌,随后大家也给他带来鼓励的掌声,他面红耳赤地站起来读了一百来字的一段话,虽然是吞吞吐吐的,在同学的纠正下他把读错的字改过来了,这时我便鼓励他说:“你读得很不错,你能站起来,说明你是一个大胆的孩子,老师相信你以后会读得更好的。
”通过这一次,小辉能自觉地预习,每次轮到他读时他都能大声地流利地读下去了,而且语文成绩也赶上来了。这位同学的获得了成功的喜悦,产生了巨大的学习动力。收起