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高考英语单词记忆方法的书

高考英语单词记忆方法的书

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2019-06-19

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    首先是语音。许多高中并没有开设语音课程,也可能个别英语教师在领读时语音也不准确。尽管受条件所限,语音的练习并不多,但对英语单词音标正确掌握和良好的拼读习惯,对于正确选择语音判断题是很重要的。
  尤其是平时注意观察和发现相同字母组合在不同情况下发音的规律,如confuse和concert,conference中con中o有三种不同的发音;以及不同的字母在单词中发音完全相同的特例如drew中的ew组合与too中的oo组合发音完全相同。
    在复习中,要有规律地归纳总结,是特例的要个别记忆,牢牢掌握。 第二是词句的掌握。学英语、单词量是一大关。高中复习时,单词的记忆是不成问题的,关键是在阅读中可能出现两种问题。
  一是由于时间仓促,把词形极其相近的词读错,导致无法正确理解,如worm和warm一字母之差,"虫子"变成了"温暖",意思全走了;二是一个单词有两个或两个以上可能完全不同的意思,不考虑具体情况或只知其一不知其二,都会导致"误会",如break即有动词"打破"的意思,又有名词"休息"的意思。
    更多的是兼性的词,即可用做名词,又可用做动词的,如water、light等,都是考试中常涉及的词,不可不防。 词的复习中,词组的搭配也尤为重要,常见的give out、give up、give in便是常考的词组,对于这些词,则有必要进行综合归纳,收集在一个小本子上,并附上例句,这样复习的效果最好。
    往往考试中并不只涉及单字,一般都附带语法的考查。时态、语态、倒装,强调渗透其中,所以考试时对选择题要全面考查,不能只求速度,看到要填的词,不看时态等就选择,这样最容易吃亏的。
  出题人一般设计选择项时都要设一些陷阱,这并不是对真正知识的考核,只是考应试者的技巧和临场经验,抓住这些分便可提高成绩。   第三,就是理解原文。这里最重要的是体会"潜意义"。
  英语的文章一般有些话都是有暗示的,单凭字面意思猜不出它丰富的内容,但在具体语言环境下,却维妙维肖地刻划出作者要表达的东西。理解题考查的重点也在这里,如You can push a horse to the river,but you can't get it to drink。
    这句话,字面意思平淡无奇,而它却表达了说话人费力不讨好的无可奈何的心情。这也是外国人所惯讲的言简意赅的幽默。习惯这一点,就能大大提高阅读理解的正确率。 最后一点就是写作。
  小小的一百字短文,便可拿到25分。提高英语成绩的重点也在这里。复习中要阅读大量的材料,才会写出漂亮的文章,在于你有话可说,积累材料是一方面,同时还要有漂亮的表达,它来自于对英语表达的掌握,主要是学习外国原文的写法,活学活用,尽量用短小精悍的句子,用恰到好处的词组。
    做到这几点文章就会给人一种赏心悦目的感觉。加之漂亮整齐的书法,这十五分的主观评判至少可拿下七八成。 以上是我在英语复习和应试中的一些方法和技巧,效果怎样在于自己脚踏实地去做。
  在把握基本思路的前提下,找到适合自己的路,并反复实践,多做点典型的最新的习题,相信阅读本书者一定会有所收获的。   随着对外开放的深入,英语的重要性越来越为人们所认识,而且它又是高考的科目之一,关系到总体考分的高低,许多热门的涉外专业如国际经济、国际贸易等等对英语分数都有一定要求。
  因此,不难理解为什么许多考生在英语复习上花费巨大精力,但在考场上取得高分的则又是少数人,这其中就是复习方法及复习技巧等方面的差别了。   英语作为语言,是要日积月累,而非"临时抱佛脚"可以见效。
  因此,首先就必须克服考前突击的思想,必须制定一套长久的复习计划。英语的复习不能脱离书本,要"以书为纲"。中学阶段所有的英语教科书都是考试范围,因此最好把课本上的每一篇文章都背下来。
    但我认为关键的又是高一、高二两册的英语书,考试的重点正在于此,至少这两本书上的文章要能背下来。

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