错误的性教育会带来哪些危害?
国外早已清楚地认识到抑制性性教育对青少年性心理健康发展的危害，那种 动辄打骂或羞辱孩子的做法往往使孩子幼小的心灵受到创伤，影响他们的心理和 人格的健康发展，但在国内受谈“性”色变的影响，家长们往往对孩子的任何有 关的言语或举动过分担忧，态度总是那么粗暴、简单，这种错误的性教育将给孩 子们带来哪些危害呢？
(1) 压抑儿童的好奇心，儿童提出诸如“我是谁生的？”、“我是怎么生 出来的？ ”的问题时，只是对“性”感兴趣，而仅仅是一种求知欲的反映，高度 发展的求知欲就是对真理的矢志不渝的追求的动力，家长不但不回答反而斥责他 们，就会扼杀他们的好奇心。 探索知识应该是没有止境的，学无止境嘛，...全部
国外早已清楚地认识到抑制性性教育对青少年性心理健康发展的危害，那种 动辄打骂或羞辱孩子的做法往往使孩子幼小的心灵受到创伤，影响他们的心理和 人格的健康发展，但在国内受谈“性”色变的影响，家长们往往对孩子的任何有 关的言语或举动过分担忧，态度总是那么粗暴、简单，这种错误的性教育将给孩 子们带来哪些危害呢？
(1) 压抑儿童的好奇心，儿童提出诸如“我是谁生的？”、“我是怎么生 出来的？ ”的问题时，只是对“性”感兴趣，而仅仅是一种求知欲的反映，高度 发展的求知欲就是对真理的矢志不渝的追求的动力，家长不但不回答反而斥责他 们，就会扼杀他们的好奇心。
探索知识应该是没有止境的，学无止境嘛，但压抑 他们的求知欲望只会导致愚昧，就像吃饭，若胃口倒了就什么也不想吃了。同时这样还造成一种印象，使孩子们觉得有些问题是不能问的，问了要挨骂，这样就 会造成他们从小对性有一种神秘感、罪恶感、肮脏感，从而影响他们的性生理的 健康发展。
(2) 采取欺骗手法，如告诉孩子他们是捡来的、石头里蹦出来的也不是明 智的，因为真相总会被孩子们识破。当他们知道说明大人是在欺骗他们时会变得 虚伪起来，人前一面，人后一面，促成伪君子性格的发展，使孩子不再诚实、天 真无邪。
这种结果当然不能责怪孩子。
(3) 当孩子的言语和行为一旦涉及性问题，如玩“过家家”游戏，用手触 摸生殖器或骂脏话时，父母往往斥责打骂，造成孩子的怯懦行为，不敢坚持真 理，不能养成独立的习惯。
(4) 当孩子进入初中后往往爱谈论两性问题，说话带脏字，他们往往会通 过这种方式来表达自己的成人气概和成熟，越是大人保密的事他们越是谈论得起 劲，这样就会造成错误观念在青少年当中的流行。
如果不是采取禁锢的态度，而 是发展科学适时的性教育，他们也不必嘀嘀咕咕地去谈论；有些男女青年的正常 来往常常引起老师、家长的过分敏感、动辄斥责、谩骂，结果在逆反心理的影响 下，反而压到一边去了，管制越严越糟糕。
(5) 丑化性行为，把性说成淫秽不堪、肮脏下流，宣扬“万恶淫为道，百 善孝为先”，造成青少年对性的厌恶心理，成年后有可能形成对正常性行为和性 反应的严重抑制。即使青少年出现早恋甚至出格的行为，该秋天摘的果实夏天就 摘了，也不能采取杀鸡给猴看的做法，这样只会伤害他们的自尊心，促使他们沉 沦下去。
采取宽容和引导的态度，给予正确的教育和帮助是必要的，若社会道学 气氛太浓，过于苛刻，容易造成心理冲突，可能毁灭他们。
(6 )色情文化往往使缺乏性知识和心理准备的不成熟的青少年学生过分地 性兴奋，有增加性犯罪的可能性，但什么是色情文化要有科学依据，如何划分争 论很大，采取儿童作品和成人作品分类处理的办法是合理的。
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