几何图形问题
嗬嗬，我其实有时也是碰运道的。初中阶段，一般在做三角形时，要努力构成相似三角形或全等图形（平行线、角平分线等）；梯形时一般添中垂线，或补全图形（延长线交于一点），有时也要考虑构成平行四边形（平行线等）及切割图形（添高，分成连个三角形、一个长方形等）。 圆要考虑添连心线，切线，特别是碰到切线题，首先先将过切点的半径画出来。
其次，要对一些特别的东西有一定的敏感度。如，三角形里角平分线的交点是内心，可以考虑作内切圆，或由此得到角平分线等，例子很多。
还有一个原则，就是尽量不要去拆开已知条件中给的条件，比如已知AB=6，那么一般就不要去作什么线把AB拆开了（所指的如:作CF交AB于E什么的...全部
嗬嗬，我其实有时也是碰运道的。初中阶段，一般在做三角形时，要努力构成相似三角形或全等图形（平行线、角平分线等）；梯形时一般添中垂线，或补全图形（延长线交于一点），有时也要考虑构成平行四边形（平行线等）及切割图形（添高，分成连个三角形、一个长方形等）。
圆要考虑添连心线，切线，特别是碰到切线题，首先先将过切点的半径画出来。
其次，要对一些特别的东西有一定的敏感度。如，三角形里角平分线的交点是内心，可以考虑作内切圆，或由此得到角平分线等，例子很多。
还有一个原则，就是尽量不要去拆开已知条件中给的条件，比如已知AB=6，那么一般就不要去作什么线把AB拆开了（所指的如:作CF交AB于E什么的）。同样，角也是，一般不要去做这些角的角平分线，也不要做一个角，使所作的这个角的一边过已知角的顶点，除非是把这个角转一个角度，那么实际上还是没把这个角给拆开。
最后，我想说的是，做这种题目，说是碰运道，其实也是在培养一种画辅助线的“画感”，使自己可以拿到题目，就大致知道应该往哪个方向去做。还是要多做题目。收起
