5岁玩什么游戏开发大脑孩子缺乏自
一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟！
调查显示，95%的人仅用了大脑的一半，即左脑，这主要与人类习惯用右手有关。 语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等都由左脑处理，加之许多学校和家庭不重视右脑的开发，不注重逻辑思维能力的培养。
家长要想打破左右脑开发不平衡的状态，可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育：
学音乐
心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。 听钢琴曲...全部
一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟！
调查显示，95%的人仅用了大脑的一半，即左脑，这主要与人类习惯用右手有关。
语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等都由左脑处理，加之许多学校和家庭不重视右脑的开发，不注重逻辑思维能力的培养。
家长要想打破左右脑开发不平衡的状态，可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育：
学音乐
心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。
听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。
培养绘画感觉能力
右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。
尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。
干力所能及的家务
家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。
开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。
体育运动
右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。
童话故事
童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想像力的效果比白天紧张时要好得多。
训练空间识别能力
经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线；玩玩捉迷藏游戏；只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子；将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等；放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量；下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。
带孩子逛商场
带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果等。
手指训练
用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育；闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性；摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养；经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。
爬行和梳头
平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助。
益智玩具
益智玩具是开发右脑的最佳工具。
主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。
学外语
研究发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
观看体育比赛
观看体育比赛能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能力。
每一次惊险的镜头，都会给右脑带来一连串的富于魅力的想像，启发孩子根据场上的变化不断推想可能出现的情况。
孩子缺乏自信，应怎样引导
缺乏自信是最大的问题
怕生的孩子最大的特征是自我价值感较低，缺乏自信常造成他们无法发挥潜能或有恐惧表现。
帮助孩子建立自信，除了言语的鼓励之外，了解孩子的兴趣和能力也是非常重要的。引导孩子参与喜爱的活动，使他们展现自己的能力，可以消除紧张、恐惧和不安的情绪，例如：孩子对绘画有兴趣，父母可以提供多种颜料和纸笔，让孩子尽情的涂鸦。
而适时的称赞和鼓励，将可以提高孩子对自我能力的认同。
提供表现机会
小杰从来不敢和亲友或幼儿园老师打招呼，也很少和其他小朋友交谈，他总是表现得非常安静、乖巧。在一次小朋友背诵童谣的时候，幼儿园老师突然发现小杰记忆力非常好，能够在短时间记住完整的童谣，老师称赞并鼓励他背诵给全班的小朋友听，小杰很有自信地站在台上的表现，获得小朋友热烈鼓掌。
因为有了这一次愉快的表现经验，小杰从此在老师或亲友面前能侃侃而谈，摆脱害羞、怕生的行为。
倘若您发现孩子在某一方面，例如：唱歌、背诵、舞蹈或绘画等有特别的天赋，您可以适时的称赞和询问孩子是否愿意表现(如果孩子不愿意，千万不要勉强)；当孩子决定表演，父母也无需过度夸奖，只要简单自然的告诉亲友，自己的孩子将要开始表演，更好的方式是让孩子自行宣布；当孩子表演结束时，不论表演好坏都给予最热烈的掌声，一次愉快的表现机会，将能够引导孩子走出怕生的情绪。
接纳他的情绪
面对怕生的孩子，父母应该先调整自己的观念，孩子不是您个人的展示品或成绩单，而是独立的个体。因此，接纳孩子怕生的情绪和给予完全的信赖，是带领他们走出封闭心境的最佳方式。
当孩子独自游玩时，父母也无需惶恐，独处并不是孤僻，而是在自己的小天地里快乐满足。
当孩子一个人喃喃自语或独自面对布偶说话，也并不是发展出现问题，而是他运用想象力与创造力的时刻，正以最舒适的方式享受自己的内在世界。
倘若孩子获得父母的尊重，在内心完全满足的时候，他就像原来紧闭在壳内的珍珠，终有一天会在阳光下闪闪发辉。
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