如何合理、合法、合情的开放异地高考？
要做到异地高考既“合理”、“合法”，又“合情”，就必须调整解决异地高考思路。目前的思路是，在现行高考制度框架下，由地方政府自设门槛。这一做法难免对随迁子女的父母提出身份要求，因为这可以确定随迁子女的身份。 现在各地的差别只是要求高低不同而已，要求高者，异地高考对当地很多外来人员来说，就是一场梦。但即使是很低的随迁子女父母工作、住所要求，也会被认为是“拼爹”。可以说，目前的解决思路注定是一个会产生更多问题的思路。
要根本解决异地高考问题，必须改变现在的思路。其一，开放异地高考应该由国家层面主导，由国家层面制订开放的门槛，并根据门槛高低，在全国范围内协调高考录取指标。国家主导原则不确...全部
要做到异地高考既“合理”、“合法”，又“合情”，就必须调整解决异地高考思路。目前的思路是，在现行高考制度框架下，由地方政府自设门槛。这一做法难免对随迁子女的父母提出身份要求，因为这可以确定随迁子女的身份。
现在各地的差别只是要求高低不同而已，要求高者，异地高考对当地很多外来人员来说，就是一场梦。但即使是很低的随迁子女父母工作、住所要求，也会被认为是“拼爹”。可以说，目前的解决思路注定是一个会产生更多问题的思路。
要根本解决异地高考问题，必须改变现在的思路。其一，开放异地高考应该由国家层面主导，由国家层面制订开放的门槛，并根据门槛高低，在全国范围内协调高考录取指标。国家主导原则不确立，教育主管部门把开放的权限交给地方，地方很可能随意对待“交差应付”，而教育部门对此也无可奈何——本来应该国家层面解决的问题，交给了不能解决的地方，教育主管部门能说什么呢？
其二，推进高考制度改革，打破现行高考录取框架。
笔者一直建议，我国大学可实行分类考试、招生，全国重点大学不再把招生名额投放给各省，而是实行全国范围内的统一招生，具体采取的方式，可以是“全国统一测试+自主招生”。如此，考生可在任何地方报考，平等录取（针对教育薄弱地区的学生，可采取专门的计划和设立地区教育因素指标进行校正），避免因高考录取而引发的高考移民、人口流动；高职高专从自身发展出发，实行不设户籍限制的“注册入学，申请入学”，培养实行“宽进严出”；地方本科院校可采取原有考试录取方式，把更多招生名额投放给本地。
只有推行高考制度改革，打破分省按计划集中录取制度，才能让每个受教育者获得平等的升学考试机会。收起
