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上海快乐鸟文化传播有限公司是一所专门从事幼儿教育研究、推广脑潜能开发培训项目，提供联合推广智力开发产品信息平台的专门机构。
公司创立于 2000 年 9 月，经过多年的不断壮大，已具备完善的理论体系结构、产品项目研发实力及成熟的项目推广经验，汇集了一批矢志于幼儿教育研究，幼儿智力开发，幼儿项目推广及教育软件开发的人才，公司下设幼儿教育开发部、教育产品拓展部，教育服务管理部，人力资源管理部、财务部等几大部门。 目前已推广的项目有：小博士珠心算、小博士思维绘画、、中华少儿口才、少儿英语简易音标、读写训练教程、潜能思维训练、小灵狮动手做科学等、汉文化启蒙，在全国建立了50余所联合办学基地，成功...全部
上海快乐鸟文化传播有限公司是一所专门从事幼儿教育研究、推广脑潜能开发培训项目，提供联合推广智力开发产品信息平台的专门机构。
公司创立于 2000 年 9 月，经过多年的不断壮大，已具备完善的理论体系结构、产品项目研发实力及成熟的项目推广经验，汇集了一批矢志于幼儿教育研究，幼儿智力开发，幼儿项目推广及教育软件开发的人才，公司下设幼儿教育开发部、教育产品拓展部，教育服务管理部，人力资源管理部、财务部等几大部门。
目前已推广的项目有：小博士珠心算、小博士思维绘画、、中华少儿口才、少儿英语简易音标、读写训练教程、潜能思维训练、小灵狮动手做科学等、汉文化启蒙，在全国建立了50余所联合办学基地，成功的与300余所大中型幼儿园学校及校外教育机构开展联合办学。
上海快乐鸟文化传播有限公司本着“育人为本，共同发展”的经营理念，立志把我们的科研项目推广全国，精心打造幼儿教育的一杆旗帜，成为家喻户晓的品牌。
上海快乐鸟文化传播有限公司真诚的邀请有志于从事教育事业的社会各界人士携起手来，共谋发展大计。
口才就是说话的能力，驾驭语言的能力。良好的口才也是多种素质的综合体现。口才是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带永不过时的能力。能力不同说出话来效果就不一样，一句话可以说乐一个人；一句话也可以说恼一个人。
一句话可以说成一件事，一句话也可以说败一件事。在社会快速发展的今天，开发孩子的语言能力加强口才训练已经刻不容缓，越不说话锻炼机会越少，锻炼机会越少越不会说。
幼儿期是人生语言发展的最佳时期，绝不可错过，为此本教材收集了三大部分孩子喜爱的语言训练教材，一是优秀的儿歌、童谣，二是选取了传世名篇、三是看图说话等孩子喜爱的，生活体验最深的形式对孩子进行口才训练。
中华少儿口才从语音肢体语言思维等多方面对孩子都进行全方面的培养，不仅树立自信心，而且增强孩子语言表达能力，丰富词汇量。我们的孩子也可以出口成章。
当前少年儿童口语能力（口才）亟待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练：
现象一：说话胆怯，不自信。
不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。
现象二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。
孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。
现象三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。
平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。
随着社会的发展，少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力，源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明 ：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过……
通过对儿童的心理生理研究还有就是为了让孩子更早的释放他的天性,儿童的口才培养是不可忽视，不容轻视的。
中华少儿口才的主要任务是培养学生的听、说、读、写能力。随着社会的不断发展儿童的口才训练是非常重要的，不论是谁再有本事但在外场合怎么都表达不出来这也是不会成功的，我们必须要认识到口才的重要性，因此在儿童还懵懂而且思维不约束时进行口才训练，提高他们“说”的能力，充分的表现自我、树立自信、感受成功。
中华幼儿口才（基础篇）是一套专门针对幼儿园3－6岁儿童设计的教材，该教材图文并茂。以儿歌表演、童谣表演、国学、绕口令、儿童故事表演为主。重要训练儿童气息、发音、大胆上台、朗诵、普通话等内容，是一套非常适合幼儿心理及生理特点的教材。
中华少儿口才（提高篇）是一套专门针对小学一、二年级学生使用的教材，该教材图文并茂，结合小学一、二年级阶段儿童所学知识，以诗歌、朗诵、国学朗诵、故事表演、绕口令、演讲播音、主持等方式锻炼儿童勇于发言，敢于上台开口说话、演讲，训练儿童发声、气息等能力。
中华口才（精华版）是一套专门针对三年级以上学生设计的口才教材，图文并茂。主要以绕口令、儿童故事、贯口练习、发音训练、演讲、播音、主持、普通话、导游、诗歌朗诵、散文朗诵、名言名句、小品表演等方式，锻炼儿童勇于表演，大胆开口。
《小博士思维绘画》是一套针对幼儿园及小学年龄阶段少年儿童初期快速学画、开发智力的教材。作为一种新的儿童绘画教育方式，它打破了传统的绘画教育格局，通过主创的“圆式定位法” 、“圆式变相法”，让孩子快速学会绘画，在整个学习过程中，不仅让儿童画，更重要的是讲，充分调动其积极性，极大地锻炼了他们的语言表达能力和创造力。
开发儿童大脑、启迪儿童智慧，脑像图运用与绘画相结合开创了儿童有氧思维的先河。让儿童真正达到“一科学会,多科受益”的效果。
小博士思维绘画与传统绘画的本质区别
1、传统绘画是“教师一张图，学生一张纸”的儿童绘画方式，教学方法仅限于临摹方法上，评价儿童绘画只能用“像”与“不像”来论。
其实，儿童绘画是儿童的第二语言，是儿童的心理写照，在儿童自己的脑海里，世界是丰富多彩的；这是儿童的本性，我们不能把成人的观点强加到孩子身上，那会扼杀孩子的想象力。而小博士思维绘画就是借助儿童的这种特点，改变了传统的临摹教学，儿童可以根据自己的想象任意组图，短短的几十分钟就可以画出一副优美的作品来 。
2、传统绘画表现出来的只是一张画，只不过是在让孩子机械的模仿一张图,我们称之为“哑巴”绘画，并未体现出如何开发儿童大脑。而小博士思维绘画是让孩子在通过学习单元图形时，通过联想---脑相图---绘画——组织语言讲述让孩子达到独立构思、作画、讲解的目的，这就和我们目前校内教育中的看图说话、看图作文有着异曲同工之妙，拓宽了儿童的知识面、激活了大脑的有氧思维，思维绘画从智慧入手去解决绘画问题，从心灵出发去开发儿童智力。
在思维绘画教学中借助有趣游戏、故事、手工等活动，丰富了课堂教学，激发了孩子的兴趣，使孩子爱学。
家长怎样配合孩子学习小博士思维绘画
家长配合孩子学习小博士思维绘画应注意以下几点：
1、学习思维绘画首先要求家长朋友要抱着培养孩子兴趣，激发孩子激情入手，不能单纯的用象与不象来评价孩子的绘画作品。
2、对待孩子的思维绘画作品，要体会孩子的内心世界，要理解孩子的心灵视窗，然后以儿童的心理来观察作品，经常让孩子讲述自己的作品内容，给予孩子适当的鼓励，培养孩子自信心与自我表现的能力，扩大孩子视野，你会发现无穷的乐趣。
3、通过思维绘画了解孩子的内心世界，有目的的引导教育孩子，循序善诱，比如：当你发现孩子的绘画中经常出现的是大片的森林，而很少出现人物、动物等情况，那么你就要细心观察孩子是不是很孤独，缺少玩伴；当你发现孩子的作品中经常出现厉齿铜牙、奇形怪状的动物或物体的时候，你就要考虑孩子是否对周围发生的某些事物产生了不满情绪，及时地给孩子提供帮助，孩子是未来，是我们的希望，在低幼时期，细心的观察，及时地发现、纠正，会给孩子带来一生的幸福！
4、学习思维绘画讲究基本功的锻炼，培养孩子的兴趣是从智慧入手去解决绘画问题、从心灵出发去开发儿童智力，切忌贪功冒进，一味的让孩子多画、滥画，结果会适得其反。
什么是中华少儿口才
中华少儿口才是一套专门针对幼儿园、小学阶段少年儿童口才技能训练教材，该教材分幼儿版、少儿版及精华版;针对不同年龄阶段儿童认知的不同特点，中华少儿口才为提高篇，在借助中华幼儿口才作为基础，更能提高儿童组织语言，使语言表达能力得到更好的锻炼，进而激发少年儿童的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。
口才训练的优势
口才训练可以增强孩子自信心；
口才训练可以活跃孩子的思维；
口才训练可以培养孩子口脑协调的能力；
口才训练可以培养孩子敢于表达的胆量；
口才训练可以培养孩子乐于表达的品格；
口才训练可以培养孩子巧于表达的能力。
口才训练可以提高孩子讲普通话的水平；
口才训练可以激发孩子强烈的阅读兴趣；
口才训练可以培养孩子良好的艺术素养；
口才训练可以培养孩子优雅大方的气质。中华少儿口才教程特点
1、激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。
2、培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。学习说话的连贯性，表达的
含义要清楚有条 理。
3、掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。
4、上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作、
礼仪姿态。
5、将强化作文口才：小主持、小记者、竞选、游学、解说……不但
要学会说，更要学会写。
“台上一分钟，台下十年功”成功就在不断的努力中！
培训形式
让学生在互动中交流，以登台表演、讲故事、说笑话等形式，增强语言的表达能力和沟通能力。
训练正确发音、讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让学生消除紧张情绪；培养幽默感；掌握现场辩论技巧；学会肢体语言、即兴演讲，突破上台畏惧，战胜自我！
教学效果
一、语言表达力增强。
通过训练，使孩子达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利，天性解放之功效。
二、学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作与绘画的能力提升，在兴趣中说，在兴趣中学。
三、心理素质增强。语言潜能的开发同时激发视觉潜能和听觉潜能，少儿心理素质增强，综合能力迅速提升。语言是思维的外壳，口才是思维的手段，彻底解放你的肢体语言，让你的声音、语调和表情发挥到最高影响力。
舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。
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