学英语如何仔细阅读相关的语言材料？
通读有关的语言材料，基本了解语言材料的中心内容，体会课文的语 境和作者的感情。遇到不认识或不理解的词汇和短语，先做个记号，然后 联系其所处的语言环境（上下文），猜测词义，作出判断。因为语言环境 不同，词的意思也各异。 如果每篇课文我们都能如此学习，那么，我们的 阅读理解能力以及结合语言环境解决疑难问题的能力将大大提高。这样通 过预习，初步扫除了下一步语言学习中的障碍。
1。预习过程中要做好预习笔记
做好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。 旧的短 语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复 习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言...全部
通读有关的语言材料，基本了解语言材料的中心内容，体会课文的语 境和作者的感情。遇到不认识或不理解的词汇和短语，先做个记号，然后 联系其所处的语言环境（上下文），猜测词义，作出判断。因为语言环境 不同，词的意思也各异。
如果每篇课文我们都能如此学习，那么，我们的 阅读理解能力以及结合语言环境解决疑难问题的能力将大大提高。这样通 过预习，初步扫除了下一步语言学习中的障碍。
1。预习过程中要做好预习笔记
做好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。
旧的短 语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复 习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识; 三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性; 四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和 延伸。
2。课前预习要积极思考、大胆设疑
预习过程中要做到敢疑、多疑，如：作者在这篇文章中渗透了哪些语 言现象？作者想通过这篇文章告诉我们什么？课文是否有其他结尾或标 题？这样的发散思维一定会加深我们对语言材料内容的理解，并激发我们 探求知识的欲望，在课堂上我们就一定会更加积极主动地结合老师的讲解 去获取答案，从而加强课堂学习的效果。
3。让学生对本模块的知识进行拓展性的预习
“兴趣是最好的老师”，在每一模块让学生事先去找一下相关知识, 不仅可以提高他们的学习兴趣，而且还能激发学生的求知欲。在上 Spring Festival这一模块我让同学们事先去查找春节的起源，“ What tra- ditions do we have at Spring festival?” and u What people in other country do at Spring festival ?”上课时，留一点时间让他们谈一'谈，对表现好的加 以表扬，激发他们的学习兴趣。
在上People and Place这一模块时，让 学生事先去看看，什么是时区，每个时区相差的时间是多少。让学生通过对时区和不同国家的差异的了解，激发起更大的兴趣，教学起来 也比较轻松。收起
