岁问题描述:小孩好动思想注意力不
一般不要轻易下多动症的结论，绝大部分认为的多动症只不过是比较调皮，注意些，多教诲就可。万一：多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。 部分病例可延续到成年。表现为：(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。 做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水，吃东...全部
一般不要轻易下多动症的结论，绝大部分认为的多动症只不过是比较调皮，注意些，多教诲就可。万一：多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。
部分病例可延续到成年。表现为：(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。
做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水，吃东西，小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。
老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。(2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。
话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校，家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。
(3)冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。(4)学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中，多动有关。
出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高，多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。(5)神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉-运动障碍，空间位置觉障碍等。
儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD)，或脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习，行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
儿童多动症的患病率国外报道在5%~10%之间，国内调查在10%以上，男孩多于女孩，早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高，大约在60%以上。每个家长都希望自己的孩子健康成长，但是却经常见到一些家长为孩子的表现而苦恼。
这些孩子表现为：活动过多，注意力不集中，书写潦草；还有的孩子任性，不合群，缺乏自我克制能力，；或行为幼稚，怪僻，肢体抽动，或行为无目的，贪玩，逃学，打架，甚至说谎，偷窃等，教育也无济于事。少数病例成年后，还留有性格和行为缺陷。
这就是儿童多动症。?儿童多动症是儿童多动综合症的俗称。其发病原因很多，是儿童时期常见病。因为人们认识不足，有时会误诊，漏诊，如果不及时治疗，则会造成家庭和学校中的不良影响。[编辑本段]【多动症的特征】多动症的最新临床诊断标准是1989年由美国精神医学会制定的，现摘录如下。
当与大多数同龄儿童相比，下列行为更为频繁，符合下面14条中的8项，并持续6个月的，诊断具有注意缺乏多动障碍。1。手或脚不停地动，或在座位上扭动(少年为坐立不安的主观感受)。2。即使必须坐好，也很难静坐在座位上。
3。易受外界因素影响而分散注意力。4。在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮转。5。别人问话尚未结束，便立即抢着回答。6。不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解)。7。在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力。
8。一件事尚未做完，又做其他事情。有始无终。9。不能安安静静地玩耍。10。说话太多。11。常常打断他人的活动或干扰他人学习，工作。12。别人对他说话，他往往没有听进去。13。学习时的必需物品，如书本，作业本，铅笔等常常丢失在学校或家中。
14。往往不顾可能发生的后果参加危险活动，例如，不加观察便跑到马路当中。15。注意力不集中：上课易走神，学习困难，成绩差，缺乏时间观念。16。活动过多：难以静坐，爱跳爱跑，兴奋多话，小动作多，不能自制，爱管闲事。
17。冲动任性：惹事生非，不顾后果，随心所欲，缺乏思考，不听劝告，难以管教，行为异常。18。情绪不稳：心神不定，情感脆弱，性情急躁，易发脾气!19。多动症儿童成年后，反社会人格和犯罪行为风险是正常儿童的5-10倍1989年，我国中华神经精神学会通过的《精神疾病分类方案与诊断标准》(第二版)中，对注意缺乏多动障碍确定了以下诊断标准。
起病于学龄前期，病程至少持续6个月，具备下列行为中的4项的诊断为注意缺乏多动障碍儿童。1。需要其静坐的场合下难以静坐，常常动个不停。2。容易兴奋和冲动。3。常干扰其他儿童的活动。4。收起
