孩子要从什么时候早教呢？

宝宝要从什么时候开始早教？宝宝从

观点1  0-3岁宝宝的阅读目的,不是阅读的内容本身  而是在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏,给予宝宝脑部的良性刺激,促使宝宝大脑皮层神经细胞分支在这种刺激下更好地发育。这一时期的宝宝并不能真正理解阅读“为什么”,对他来说知道阅读“是什么”就够了。 在阅读基础上成长的孩子有很强的铭记和辨别力,情感稳定,更容易被外部世界肯定和认同,也更容易受到关爱。早期阅读给0-3岁婴幼儿从生理上创造了安全成长的条件。论据:  人的脑细胞有140亿个之多,刚出生的婴儿却犹如白纸状态。 一些科研报告证明:  将要发达的脑细胞正好在3岁前完成。脑细胞互相缠结恰好发生在0-3岁。  在这一时期,外...全部

  观点1  0-3岁宝宝的阅读目的,不是阅读的内容本身  而是在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏,给予宝宝脑部的良性刺激,促使宝宝大脑皮层神经细胞分支在这种刺激下更好地发育。这一时期的宝宝并不能真正理解阅读“为什么”,对他来说知道阅读“是什么”就够了。
  在阅读基础上成长的孩子有很强的铭记和辨别力,情感稳定,更容易被外部世界肯定和认同,也更容易受到关爱。早期阅读给0-3岁婴幼儿从生理上创造了安全成长的条件。论据:  人的脑细胞有140亿个之多,刚出生的婴儿却犹如白纸状态。
  一些科研报告证明:  将要发达的脑细胞正好在3岁前完成。脑细胞互相缠结恰好发生在0-3岁。  在这一时期,外部色彩、形状、颜色、语言的刺激将大大激活宝宝大脑皮层的脑神经细胞的缠结。观点2  早期阅读的主题是图和声音  图和声音是宝宝获得间接经验的唯一途径。
    图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。论据:  一个人的成长过程是认识外部世界、完善内心世界的生命过程。这个过程靠直接经验和间接经验的获得来成熟和发展。  对于宝宝来说,直接经验可以从养育的环境中获得。
  由于这个时期的宝宝还不识字,图和声音是宝宝获得间接经验的唯一途径,图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。我们也称这一时期为读图的年龄段。观点3    亲切反复的阅读,让婴儿受到外部世界给予的回应  新生儿除了哭声之外,还会发出“啊——啊——”的呢喃之语,心理学家认为这种呢喃之语(包括哭声和笑声)是婴儿表达自己意思的“信号”。
  如果有人积极回应,婴儿发信号的积极性会大幅度提高。母亲能与婴儿用有节奏、温柔的语言进行交谈,再用手抚摸或摇动他,婴儿将更愉快地发出“信号”。妈妈爸爸不要以为婴儿不懂就不与他说话。亲切的、反复的阅读让婴儿感受到外部世界给予的回应,不仅提高了婴儿不断发信号的能力,还让婴儿感到外部世界的关爱,这种生长环境安全的信号,将大大促进婴儿心智的发达与进步。
  论据:  美国有项科学实验报告,对白色人种和有色人种的幼儿进行调查发现,一些贫困的有色人种儿童在4-6岁时与白人的儿童智商仍有差别,问题的症结是这些幼儿两岁时,他们的父母得外出工作养家糊口,其他亲人很少接触他们。
  后来实验者请了一些“临时父母”,每天花二十分钟抱抱这些孩子,并与他们说话。经过一段时间再去测量,发现他们的智商与白人婴儿已没有什么不同。这项实验说明,与婴幼儿有意识、有目的、更积极的对话形式,有助于让婴幼儿感到周围世界的存在和关爱,被关爱的孩子比较能顺应社会。
  观点4     早期阅读其实无须什么特殊的方法  亲子阅读使母亲与幼儿情感沟通,那种妙不可言的心灵对白,使幼儿的情绪健全而稳定。母亲爱抚和温和的眼神,亲切、柔和的语言,对幼儿人格性情的良好发育极有助益。
  父母给予一个温暖积极的阅读环境就是最好的。 观点5  亲子阅读可以排遣幼儿偶尔出现的压抑情绪  1岁半的幼儿已经有了嫉妒心理,有时还会愤怒。有时幼儿自身需求得不到满足。家长不能用打、骂或哄、宠让孩子顺从和平静。
  用阅读的方法,有可能渐渐排泄孩子压抑的情绪,故事、儿歌的语调都可以减缓孩子无法用语言来表达所产生的压力。收起