为什么要对中职学生进行养成教？
养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。
职业学校应该充分发挥学校教育的综合功能，净化育人环境，让学校全体师生都养成文明守纪、敬业奉献、诚实守信、讲卫生、创模范的良好行为习惯，使学校日常行为规范的管理形成制度化、规范化，为创建文明学校、和喈学校、特色学校积极创造条件，为培养具有初中级技能的合格的城市人、企业人而努力一此+我们应认真做好学生的养成教育，以期达到完美效果。
养成教育应该以德育教育为重点，以责任服务教育为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任服务教育落到...全部
养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。
职业学校应该充分发挥学校教育的综合功能，净化育人环境，让学校全体师生都养成文明守纪、敬业奉献、诚实守信、讲卫生、创模范的良好行为习惯，使学校日常行为规范的管理形成制度化、规范化，为创建文明学校、和喈学校、特色学校积极创造条件，为培养具有初中级技能的合格的城市人、企业人而努力一此+我们应认真做好学生的养成教育，以期达到完美效果。
养成教育应该以德育教育为重点，以责任服务教育为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任服务教育落到实处。
一、了解自我，悦纳自我
日前社会上普遍存在一种现象，即仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍了学生的素质成长。
而且这部分成绩不佳的学生大多数进入职业学校就读，这样就给我们带来一个非常尖锐的问题。针对这一现象，我们德育工作者应注重帮助学生了解自我，对自我形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态，帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心，发挥出自己的潜能，实现人生价值一针对所面临的问题，我们设计了一系列题材供学生选择与实践。
比如在班会上，我们提出主题内容：好儿女志在四方、开发你的潜能、当麻烦找来的时候、路在脚下等通过学生的讨论，让他们知道自己是最棒的，并且如果能坚持自己的正确观点和做法，就会收到意想不到的效果，要求同学互相督促去实践。
班主任时常通过与学生谈心等方式和方法使学生树立自信心，从而达到了解自我、悦纳自我的目的。
二、用心感受，知恩感恩
现在的学生，很多是“独生子女”，他们在家中居于特殊位置，家庭教育的不当给学生身心发展带来不可估量的影响。
父母对他们宠爱有加，严厉不够，百般将就，姑息纵容。多数独生子女存在自私、自利、任性、懒惰、冷漠的性格，在他们身上很少看到同情Li,、热心与爱心等。现代教育的发展趋势表明，未来的教育不单单是知识、能力的传授培养，更重要的是个人道德、伦理、情操的培养。
让学生明确责任，树立服务意识，做力所能及的事非常重要。
结合学校的特殊地理位置与学生住校的特点开展教育。比如以往有些学生在双休日都要把脏衣服带回家让父母洗，周一回来再带回干净的，周而复始，家长给孩子养成了懒惰的习惯。
我们德育工作者就此现象提出方案：要求每个班主任在学生班会期间与学生座谈，谈论父母的养育之恩，谈不能自立的危害，让学生发表自己的看法，然后针对学生提出的好的一面因势利导，并将自强自立的好榜样提出供大家学习，让他们带动身边的同学，感受劳动的快乐。
班主任要时常深入寝室，鼓励他们完成那些应该独立完成的生活小事，并在寝室设立评选台，对进步和表现最佳的学生在班级评比先进或学期结束时给予一定的表彰或奖励，建议把家长请来参加，这不仅对学生是很大的触动，对家长也是一次教育，在学生回到家之后，家长就会成为义务监督员，学生对家长的感恩之心自然而然地在日常生活中养成了。
三、尊敬老师，真诚感谢
尊师重教一直是中华民族的传统美德。师者，传道、授业、解惑也!尊师者，尊其教；重师者，敬其德。教育发展到今天，要进一步弘扬尊师重教传统，加强教师队伍建设，推进教育事业快速发展。
针对学生自私、任性、不懂得尊重老师尊重知识，师生之间的矛盾越来越突出的现象，教育青少年自觉做到尊敬老师，尊重老师的劳动，接受老师的教导，服从教职员工的管理，明确责任，更好地学习知识，学会做人。
在开展教育过程中，我们德育工作者提出：各班以主题班会相互交流的形式，让学生畅谈自己的感想和体会，使学生对老师有全面的认知和了解。班会可以邀请一些老师参加，让学生和老师之间产生互动，如小制作比赛、体能比赛、反串比赛等，目的是让学生和老师增进相互的了解与认同，让学生感受到换位后的不易，从而理解老师的工作是辛苦的，老师的教诲是为学生负责的，这样在以后和老师的相处中就会自然而然地形成尊师重教的良好风气。
另外，班级可以建立一个意见簿，对每位老师在不同时间和场合出现的错误，同学们都可以畅所欲言，这样同学既做了被管理者又做了主人，对教师也起到督促作用。
四、小事做起，热爱学校
学生学习在学校，成长在学校，发展在学校，每个人的进步和学校的发展是密切联系在一起的，这样个人的进步才有积极的价值和深远的意义。
个人离不开集体，只有在集体之中个人才能获得发展。只有集体的土壤才能孕育出成熟的、健全的个性；只有热爱学校，刻苦学习，才能促使自己成才。所以我们要让学生养成从小事做起、热爱学校的好习惯。
针对有些学生责任意识不强、服务意识薄弱的习惯，我们德育工作者提出：在班会上可以开展一些如：“学校兴衰，我有责任”、“班荣我荣，我为班级争光荣”等主题的演讲比赛，促使学生关心学校发展，关心班级，关心他人，自觉维护学校利益和声誉，更好地回报学校，共同构建文明、平安、和谐的校园。
另外凡事要从小事做起，从身边事做起。吉林机电工程学校通过开展勤俭节约教育，校园里垃圾中很少出现饮料瓶的身影，学生们自觉地把饮料瓶整齐地装在桶里或编织袋里，然后把它卖掉换成班费，这个小小的现象就是我们养成教育的典型事例。
学生心存责任心、爱心，凡事能从小事做起，热爱学校的校园文化，这样的行为应该发扬。
吉林机电工程学校运用各种方式、方法开展养成教育，都是为了提高学生的思想道德素质，使其养成良好的文明行为习惯，逐步树立科学的世界观、人生观，不断提高社会主义的思想觉悟，从而培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德，遵守社会公德，形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格，提高自理能力，热情帮助别人，热心为集体服务，提高辨别真假、是非的能力，使他们学会做人、学会生活、学会学习、学会创业，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格中职生。收起
