婴幼儿如何进行视觉康复训练？
按低视力和儿童盲的不同年龄，循序渐进地进行视觉康 复训练，即进行视刺激训练。(1)婴儿最初训练：家长拿手电筒，使光线上下左右、由远 到近地移动。进行光剌激的同时，训练患儿追随和固定目标 的能力。 等婴儿月龄稍大，可以用各种色彩鲜明、背景对比清 晰、反光良好的玩具来代替灯光训练。以移动目标的位置来 训练孩子眼睛的追随能力，以远近移动来估计孩子的视力状 况。尽量让孩子用手触摸玩具，使视觉和手运动觉建立联系。 (2)1岁左右：可把玩具放在他们周围，让他们观察、寻 找。可先易后难，先把玩具放在容易找到的地方，然后放在比 较隐蔽的地方。逐步训练孩子注意观察周围的事物，如人、动 物、家具等。(3)...全部
按低视力和儿童盲的不同年龄，循序渐进地进行视觉康 复训练，即进行视刺激训练。(1)婴儿最初训练：家长拿手电筒，使光线上下左右、由远 到近地移动。进行光剌激的同时，训练患儿追随和固定目标 的能力。
等婴儿月龄稍大，可以用各种色彩鲜明、背景对比清 晰、反光良好的玩具来代替灯光训练。以移动目标的位置来 训练孩子眼睛的追随能力，以远近移动来估计孩子的视力状 况。尽量让孩子用手触摸玩具，使视觉和手运动觉建立联系。
(2)1岁左右：可把玩具放在他们周围，让他们观察、寻 找。可先易后难，先把玩具放在容易找到的地方，然后放在比 较隐蔽的地方。逐步训练孩子注意观察周围的事物，如人、动 物、家具等。(3)2-3岁：应根据他们残存的视力，让其观察、辨认不 同粗细、不同大小的黑白线条和图画，也要先易后难，由大到 小，由近到远，由简单到复杂。
先看单一色彩的图，然后看彩 色线条图，进一步再看较复杂的图。学会辨认后，再训练患儿 手拿笔描图及画画。图的内容要由易到难，尽量与日常所见 的实物相联系，如花草、皮球、家具、房屋等。飞4)3岁至学龄前:仍然按照循序渐进的原则进行更复杂 的视觉训练。
例如，辨认两张图形的差别，叙述图形里的内容 和相互的关系，了解色彩的概念，识别周围环境和物体、人物 的关系等；还可以训练较高级的视觉记忆，完成不同难度的拼 图等。(5)阅读训练：对不能阅读的低视力患儿，可进行1年左 右的阅读训练。
正常人阅读距离在30厘米左右，书不动，眼 睛随字行而移动。低视力儿童阅读应尽量靠近眼前，以放大 视网膜上的物像。阅读时眼睛不动，书本移动，同时改进照 明。经过1年的训练，大多数原来不能阅读的患儿，可获得看书的能力。
经过上述的视觉康复训练，患儿的视觉功能将大大提高， 为入学打下基础。收起
