怎样做好升级到新班的幼儿的常规培养衔接工作？
第一：要把握哪些是固定的常规要求，不能轻易改变它们常规培养是有延续性的，不能按照年龄班割裂开来，不能降低幼儿已经形成的常规要求，尤其是那些最基本的关系儿童健康的常规要求，只是随着幼儿发展能力和水平的不同，对幼儿的常规培养侧重点不同。 例如，洗手环节在不同的年龄阶段有不同的培养侧重点，但是正确洗手 的方法则一直沿用到中、大班。第二：給幼儿一个适应和缓冲的时间，常规调整一步步来，慢慢地增加难度。比如，在洗手环节，要求小班幼儿要能在教师的帮助下学会正确的洗手方法；中、大班幼儿要能够自己挽好衣袖，熟练地掌握洗手方法， 在手脏时自觉地洗手。 又如在进餐环节，小班幼儿进餐常规的重点为：学 习一手...全部
第一：要把握哪些是固定的常规要求，不能轻易改变它们常规培养是有延续性的，不能按照年龄班割裂开来，不能降低幼儿已经形成的常规要求，尤其是那些最基本的关系儿童健康的常规要求，只是随着幼儿发展能力和水平的不同，对幼儿的常规培养侧重点不同。
例如，洗手环节在不同的年龄阶段有不同的培养侧重点，但是正确洗手 的方法则一直沿用到中、大班。第二：給幼儿一个适应和缓冲的时间，常规调整一步步来，慢慢地增加难度。比如，在洗手环节，要求小班幼儿要能在教师的帮助下学会正确的洗手方法；中、大班幼儿要能够自己挽好衣袖，熟练地掌握洗手方法， 在手脏时自觉地洗手。
又如在进餐环节，小班幼儿进餐常规的重点为：学 习一手扶碗，一手拿勺自己吃饭；会干稀、主副食搭配着吃，不掉饭菜。中、 大班幼儿进餐常规的重点为：自己取餐，尝试自己添餐；学习正确使用筷子；进餐时会干稀、主副食搭配着吃，不挑食、不剩饭；保持餐具、桌面、 衣服整洁。
第三：保证常规要求的一致性。班级的所有教师都要明确幼儿园制定 的幼儿常规培养的内容与要求，再根据幼儿的年龄特点进行持之以恒的培 养。除了同一班级的教师常规要求要一致外，每天上下午相同环节的常规 要求也要尽可能一致。
只有这样，幼儿才能尽快适应新的常规要求。收起
