七年级上册北师大版语文一单元试卷（带答案）
语文七年级（上）期末考试卷 I（24分） 一、按注音填词。（3分） 这首小诗写得自然之极，毫无雕琢、造作之处，就像一幅优美的山水画，令人（shǎngxínyuèmù）。它的音节十分和谐、圆满，形象非常清新、生动，而又写得情真意切，（gǎnrénfèifǔ）。 它流传众口，历久如新，为广大读者所喜爱，是（bùyánéryù）的。 二、下边词语中有五个错别字，把它们找出来填入表中并该镇改正。（5分） 一掠而过出谋画策和霭可亲邪魔鬼崇亲支近脉 兴高彩烈契而不舍诲人不倦五彩缤纷随声附和 错别字 改正 三、默写：（10） 1、，草色遥看近却无。 2、月明别枝惊鹊，。 3...全部
语文七年级（上）期末考试卷 I（24分） 一、按注音填词。（3分） 这首小诗写得自然之极，毫无雕琢、造作之处，就像一幅优美的山水画，令人（shǎngxínyuèmù）。它的音节十分和谐、圆满，形象非常清新、生动，而又写得情真意切，（gǎnrénfèifǔ）。
它流传众口，历久如新，为广大读者所喜爱，是（bùyánéryù）的。 二、下边词语中有五个错别字，把它们找出来填入表中并该镇改正。（5分） 一掠而过出谋画策和霭可亲邪魔鬼崇亲支近脉 兴高彩烈契而不舍诲人不倦五彩缤纷随声附和 错别字 改正 三、默写：（10） 1、，草色遥看近却无。
2、月明别枝惊鹊，。 3、杨花落尽子规啼，， 4、东临碣石，。水何澹澹，。 5、潮平两岸阔，。 6、但愿人长久，。 7、莫笑农家腊酒浑，。（《游山西村》） 8、请写出《白雪送武判官归京》中传诵千古的咏雪名句。
四、综合下面有关资料，从中你能得出什么结论？用简要的语言加以表达。（4） 1949年，我国人口为5。4亿，到2000年则增长为12。95亿。我国人口约占世界人口的20%。 我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的1/3左右。
我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量很低。 人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。人们为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、旱、涝等自然灾害频繁发生。
黄土高原原来有茫茫的林海和无边的草原，非常适合人类居住，如今黄土高原的许多地方已经变成了沟壑纵横的荒山秃林。 五、展开想象，模仿下面的诗句写两句话。（2分） 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 II（41分） 六、阅读下面的文言文，回答问题。（10分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 1、释下列句中加点字在文中的意思。（4分） （1）两岸连山，略无阙处。（）（2）夏水襄陵，沿溯阻绝。（） （3）清荣峻茂，良多趣味。（）（4）晴初霜旦，林寒涧肃。
（） 2、用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 3、根据文章内容，解释“峡”的意思。（1分） 4、人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请联系文章内容谈谈你的看法。
（2分） 5、章描写了三峡四季的风光，请你利用文中的词语，组成一副对联。（1分） 七、阅读于漪《往事依依》，完成习题。（13） 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 1、用一句话简要概括上文的主要内容。（2分） 2、根据课文内容用自己的语言填表。（6分） 国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响 教古文 的老师 代课 老师 3、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（3分） 4、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。（2分） 八、阅读下面短文，回答问题。（18） 星 巴金 （1）在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……” （2）我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。
他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。 （3）在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。
”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。 （4）我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。 （5）在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。
我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。 （6）在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。 1、依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是：（）（1） A、哀诉赞叹润湿 B、哀诉凄切闪亮 C、欣喜凄切润湿 D、欣喜赞叹闪亮 2、在我们学过的课文《繁星》中，作者把星星、星空写得仿佛有生命似的。
在这一篇文章中，同样如此。请把这样的句子写一个出来。（1） ______________________________________________________________________________________________________________ 3、领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。
（6） （1）星星永远给他们以无上的安慰。（“他们”是指谁？“安慰”是指什么？）（2） “他们”是指 “安慰”是指 （2）这应该是灌溉灵魂的春雨罢。（“这”指什么？“灌溉灵魂的春雨”是什么？）（2） “这”指 “灌溉灵魂的春雨”是 （3）这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
（“这些眼睛”指什么？“像”在这句中是一个比喻句吗？）（2） “这些眼睛”指 “像”在这句中是一个比喻句吗？ 4、小雇员说“我了解你们”，作者说“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”，又说“我了解这个老音乐家的眼泪”。
维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？在感情上的纽带是什么？（各限10个字）（4） 境遇上_______________________________感情上________________________________ 5、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字）（4） 相同处_______________________________表现出作者_______________________________ 6、本文以“星”为题有什么深刻含义？（不超过30个字）（2） III 十、作文（55分） 请从下面两道题中任选一题作文。
（一）假如我有孙悟空的神通 [要求]1、写一篇想象作文。 2、不少于500字。 （二）我梦见(请在横线上填入已逝名人) [要求]1．把题目补充完整，写一篇想象作文。 2．不少于500字。
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