谁能教教我怎么教育一个悟性差又不
这位家长您好，我是一位从事教育多年的学者，孩子容易忘事，首先要对症下药： 有动机缺乏型、方法错误型等。
以下建议供家长参考： 。
要求孩子树立明确的记忆目标。记忆具有指向性。学习中，要记一个单词、一个概念、一条定理、一个公式、一篇诗文，就要孩子树立"必须记住"的目标，不能有记不记无所谓，记得住记不住没关系的想法。 应付的态度不利于记忆。
指导孩子注意理解，及时复习。理解了的东西容易记住。除了必须死记的材料，如地名、人名、年代等之外，凡有具体含义的材料都应先理解再记忆。人的遗忘规律是先快后慢，因此，在记忆之后的前几天反复复习，之后滚动复习，能最大限度地减少遗忘。
指导孩子科学用脑，合理...全部
这位家长您好，我是一位从事教育多年的学者，孩子容易忘事，首先要对症下药： 有动机缺乏型、方法错误型等。
以下建议供家长参考： 。
要求孩子树立明确的记忆目标。记忆具有指向性。学习中，要记一个单词、一个概念、一条定理、一个公式、一篇诗文，就要孩子树立"必须记住"的目标，不能有记不记无所谓，记得住记不住没关系的想法。
应付的态度不利于记忆。
指导孩子注意理解，及时复习。理解了的东西容易记住。除了必须死记的材料，如地名、人名、年代等之外，凡有具体含义的材料都应先理解再记忆。人的遗忘规律是先快后慢，因此，在记忆之后的前几天反复复习，之后滚动复习，能最大限度地减少遗忘。
指导孩子科学用脑，合理安排时间。最重要的是指导孩子劳逸结合，不开"夜车"，保证睡眠。不同的功课，可以采取交替学习的方法，使大脑各部分轮流休息。一天中，利用早晨、上午精力充沛时，抓紧学习较难的功课，解决较复杂的问题。
增强孩子记忆的自信心。充满自信的人记得快，记得多。因此，家长必须鼓励孩子，让孩子尝到正确方法带来的甜头，一段时间后，就会形成良性循环。可带孩子去书店买一两本记忆方面的书，让孩子读一读，多学些好的记忆方法，并且鼓励孩子总结出适合他自己的记忆方法。
希望这些能帮到您的孩子。
中国有俗话“不打不成器”“黄荆棍下出好人”，说的都是棍棒教育在孩子成长过程中的作用。孩子在小的时候不懂事，只有打屁股、挨棍子才能让他们长点记性。美国研究人员发现，打孩童屁股或是其他的体罚方式，可能阻碍孩童智商发展。
体罚教育事与愿违
家长实施体罚的目的大多在于威慑孩子，警告其同样的错误不能再犯。体罚的形式多种多样，小一点的孩子就罚站罚跪不让吃饭，大一些了还要加上手打脚踹，家庭“冷暴力”(不理不睬)也成为一些家长对待犯错孩子的方法。
在他们看来，孩子受到惩罚的越重，教训记得越牢，下次就不敢再犯错误。
那么，孩子感受又是如何呢？有资料显示，40。3%的孩子是“不服气，内心抵制”、20。94%的孩子表示“没办法，只好忍受着”，只有21。
8%的孩子感到“自责，努力改正”。更值得父母警觉的是，受到体罚后有14。8%的孩子“真想离开这个家和产生辍学念头”。
长期体罚抑制智力发育
俗话说：“3岁定终生。”一个人的认知能力在生命早期就逐渐形成了，这也会在无形中影响他们将来的学识多寡、事业发展，甚至健康状况。
专家认为，孩子如果长期生活在一个暴力恐怖的环境中，不利于他的健康成长，当然就更谈不上智商的良好发展。
事实上，对于平时打屁股之类比较轻的体罚，虽然不会直接造成肌肉、肢体的损伤，但是疼痛的感觉会通过神经中枢的传导，使大脑受到刺激。
同时，也有可能使孩子肾脏和身高受到影响。而较早前已有日本科学家研究表明，长期被体罚可能导致儿童脑萎缩。
孩子成长需要轻松环境
对于家长来说，为孩子创造一个温馨和谐的家庭关系是非常必要的。
家长在日常的教育中，应该多多激发孩子的兴趣，细心发现孩子的特长，在不同的年龄段，根据不同的发展规律给孩子引导，对症下药，切不可动辄体罚。
而在学校，老师更要掌握儿童的生理和心理特征，在充分尊重儿童身心发展规律和未成年人人格尊严的基础上，给予孩子充分的信任和发展空间。
教师如果对孩子动粗，在违反教师职业道德的同时，也会使孩子心中的教师形象扭曲，孩子对老师会产生厌恶和恐惧心理，继而产生厌学情绪，不利于孩子未来发展。
精神奖励 只奖不罚
那么对于孩子日常的教育问题，家长到底应该采取何种态度呢？心理咨询师提到“只奖不罚”的办法。
奖励要有一定讲究，对于孩子好的表现，父母应该注重在精神层面上的奖励，努力让孩子建立对父母的认同感。
而这种精神层面的奖励最好能与具体的事件相结合，不要只是“孩子你好棒”之类的泛泛而谈。孩子有了正向行为，就应该及时给予鼓励，这样不仅能使孩子感到自信，更是对孩子情绪和行为的一种积极引导。
而当孩子犯了错误，“不罚”是要求家长对于孩子的异常行为采取忽视、淡化的态度，不在孩子的错误上强化和追加。同时，家长还必须保持自己情绪的稳定性，教给孩子一些更高级的认知技巧，给其正向的引导。
体罚孩子也要讲技巧
适度原则体罚孩子，一定要适度。一味地打孩子，只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差，决不能获得教育孩子的效果。
及时原则尽可能在孩子发生不良行为时马上加以惩罚，因为在孩子心目中，事情的因果关系是密切的，年龄越小越是如此。
如果事情过去几天再惩罚，或几件事加起来一起惩罚，孩子会不清楚自己为何受罚。
隐蔽原则对孩子进行惩罚应避免在公共场所和外人面前，孩子都是有自尊心的，当众不留情面会伤害孩子的自尊心，如果孩子当众顶撞，父母也会很没有面子。
谢谢。收起
