我们正在学习如何处理一些英语学习中的难
一、单词难记忆
单词的掌握是学好英语的基础，但对于今天的中学生来说，单词的记忆是一大难点。尤其是现行的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。 当然，记忆单词的方法很多。
（1）拼读记忆法：读准单词的发音是记住单词的前提，拼读记忆首先要把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在其他特定情境中的发音，这就很容易记住单词。
（2）构词记忆法：构词法是组成单词的一种方法，利用构词法记忆单词可以省时、省力。常见的构词法有很多，这里仅举两个例子：派生、合成。
（3）联想记忆法：...全部
一、单词难记忆
单词的掌握是学好英语的基础，但对于今天的中学生来说，单词的记忆是一大难点。尤其是现行的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。
当然，记忆单词的方法很多。
（1）拼读记忆法：读准单词的发音是记住单词的前提，拼读记忆首先要把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在其他特定情境中的发音，这就很容易记住单词。
（2）构词记忆法：构词法是组成单词的一种方法，利用构词法记忆单词可以省时、省力。常见的构词法有很多，这里仅举两个例子：派生、合成。
（3）联想记忆法：在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的习惯把他们编成容易记得住的口决或小故事。
（4）重复记忆法：它是指对所识记的单词重复记忆的方法，根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。
总之，英语单词的记忆方法是多种多样的，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，就能大大提高英语单词的记忆效果。
二、语法难学，易混淆
记住了单词并不意味着能把英语学好，能把考试考好。在你掌握了一定的词汇量后，更要学习单词在不同语言环境里的用法。这就牵涉到英语语法的学习。语法是掌握英语的工具。选择填空是考查语法的一个重要题型。
它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和 数词等等。覆盖面较广。
在整个学习的过程中，学生应首先将重点放在对于新知识的详细解析上，真正做到彻底弄懂。然后，配以充分练习。
对于练习中出现的错误，学生应该把做错的每一道题，进行认真、仔细的分析和思考。 最后，要对旧知识的有计划复习，外加上及时的类知识点辨析。这就是所谓的“三管齐下”。
三、听不懂
英语听力题既考查学生听的能力，又考查学生阅读、理解、逻辑思维和心理承受力。
然而，由于缺乏语言学习环境，听力始终是学生又一大难题。在听力的过程中，他们也是时常出现错听，漏听，心情烦躁，注意力不集中等问题。当然，在做听力题时，有一些关键的技巧的。
（1）要抓紧时间，提前审题。
这一点极其重要，每次答题前，都要迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别。
（2）初听文意，信息速记。在第一次听录音时， 学生应尽最大努力去理解文章大意， 千万不能只把注意力放在个别词句上。
另外，必须听清、听懂首句。因为，首句往往概括了全文的核心内容，听懂这一句，对预测全文内容有很大帮助。在初听录音时，要作一些简要的笔记。学生可以速记表示时间、地点、人物和事件的单词，这样可以在答题时提高解题的准确率。
（3）再听全文，仔细检查。在听第二遍录音时，学生应在进一步理解全文、把握细节的基础上，特别注意第一次没有听清楚或没有理解的地方，验证一下自己在第一次获取的信息。
（4）沉着答题，不要慌张。如果在做题过程中遇到确实听不懂的，不要烦躁不安，要集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。
丢了西瓜捡了芝麻。
四、作文不会写
英语写作是中学生必备的一种语言能力。然而，能力的培养不是一朝一夕的事情。它是一个由易到难、循序渐进的过程。在日常的写作过程中，学生存在以下的一些问题：不懂题目要求；语法错误；受到汉语的干扰，等等。
如何提高英语的写作能力是学生必须解决的又一难题。
（1）勤积累，巧准备。
一篇作文多数是由积极词汇写出来的，这些词汇主要来源于课标。因此，积累课标词汇是写好作文的基础。同时，学生要注意发现和收集写作素材。
如，作文范文、谚语和警句。
（2）精心审题，沉着写初稿。
审题是非常的重要。其次，学生更应该重视写作过程。这是提高英语写作能力的一个必不可少的环节，也是学生写作水平得以真正提高的环节。
（3）耐心修改，提炼句子。
一篇好的作文必须确保句与句之间、段与段之间，自然过渡，有合适、恰当的连接词，使之自然成一体。全文中同一个意思，基本没有重复使用某一个词、短语或者句型等来表达。能够恰当使用谚语、格言等给文章添彩。
（4）培养良好的语感和语言思维能力。在日常的训练过程中，要求学生用英语回答问题，用英语解释、翻译词、句等。这样定能造就良好的语言环境和养成良好的使用语言的习惯。
综述，在现阶段的英语学习过程中，学生出现的问题远不止文中提到的这四点，同样，解决问题的办法也是多种多样的。
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