化合价化学上用“化学价”来表示原
1。化合价是初中化学的基础知识。
2。化合物中各元素的正、负化合价的代数和为零的原则。
根据共价键理论，不仅化合物分子里可以有共价键，单质分子里也可以有共价键，同样它们的共价数也等于共用电子对的数目，像H2、Cl2等单质它们的共价应该是1而不是零。 教材中所说的单质的化合价为零，实际上是它们的氧化数为零。教材中未提出氧化数的概念，而笼统地叫做化合价，从科学性来讲是不够严格的，但也是受初中化学基础知识所限而迫不得已。所以教材中强调了“元素的化合价是在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为零”。 对这一句话所描述内容的理解，对教师来说应该做到心中有数(当然，对学...全部
1。化合价是初中化学的基础知识。
2。化合物中各元素的正、负化合价的代数和为零的原则。
根据共价键理论，不仅化合物分子里可以有共价键，单质分子里也可以有共价键，同样它们的共价数也等于共用电子对的数目，像H2、Cl2等单质它们的共价应该是1而不是零。
教材中所说的单质的化合价为零，实际上是它们的氧化数为零。教材中未提出氧化数的概念，而笼统地叫做化合价，从科学性来讲是不够严格的，但也是受初中化学基础知识所限而迫不得已。所以教材中强调了“元素的化合价是在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为零”。
对这一句话所描述内容的理解，对教师来说应该做到心中有数(当然，对学生则不必引伸过多的内容)。
化学界规定表示元素化合价数值的标号跟表示离子所带电荷数的标号是有区别的。正负化合价用+1、+2、+3、-1、-2……0等标在元素符号的正上方；而离子所带电荷用+、-、2+、2-……字样标在元素符号的右上角。
至于一些元素之所以有可变化合价，则是因为它在“不同条件下”与其他元素起反应时，既可失去电子(或电子对偏离)又可得电子(或电子对偏向)，而且得失电子数目也可以不同，所以有些元素就可显出可变的化合价。
只是变价已经超出了最外层以八个电子为相对稳定结构所能解释的范围，在初中化学的水平上是比较难以说清的，只宜先告诉学生，现实所学习到的有关原子核外电子排布、化合物形成等知识，仅仅是比较简单且比较典型的一些基础知识，更多的、更复杂的变化及其规律要留待后续学习中才能解决。
建议能熟记几种常见元素如氢、氧、钠、钾、镁、铝、铁、硫、氯等的化合价和常见的变价，这是必要的，但没有必要让他们一下子熟记表列20种元素的全部化合价。应该在初步认识化合价的由来和涵意的基础上，通过实际运用在不断练习中达到熟记的程度。
对那些短期内背熟而长期不用的元素的化合价，到用时可能又记不清了。相反，通过练习抓住化合价、化学式的相关联系和初中化学里最常见元素的化合价，便可很快地推算出一些未知元素在给定化合物中的化合价。
在化学研究的实践中，必须通过具体实验确知某化合物的存在和测定它的组成成分，才能根据元素的化合价写出它的化学式；或反之，测出其化学式，就可能判断有关元素的化合价。
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