意志力怎么才能变坚强??我本来暑假要把
培养学生“砺志”美德，做一个意志坚强的人
当今社会已发展到高科技时代，各种新观念、新思维如同潮水般涌来，人们的认识模式和行为模式不断在改变，在校的中学生也不可避免的受到巨大影响。高中学生各方面的发展正处在逐步走向相对稳定与成熟，自我意识和独立意识显著发展，对自然和社会的认识进入到思考和探索阶段。 同时，随着我国市场经济的逐步建立，商品意识已进入了社会的各个角落，学生们也开始用自己的价值观来看待周围的一切事物。如何教育他们树立科学的世界观、人生观，是摆在我们面前的重要课题。
一． 从当代高中学生的意志品德的现状，看中华传统美德“砺志”培养的重要性。
首先，我们必须...全部
培养学生“砺志”美德，做一个意志坚强的人
当今社会已发展到高科技时代，各种新观念、新思维如同潮水般涌来，人们的认识模式和行为模式不断在改变，在校的中学生也不可避免的受到巨大影响。高中学生各方面的发展正处在逐步走向相对稳定与成熟，自我意识和独立意识显著发展，对自然和社会的认识进入到思考和探索阶段。
同时，随着我国市场经济的逐步建立，商品意识已进入了社会的各个角落，学生们也开始用自己的价值观来看待周围的一切事物。如何教育他们树立科学的世界观、人生观，是摆在我们面前的重要课题。
一． 从当代高中学生的意志品德的现状，看中华传统美德“砺志”培养的重要性。
首先，我们必须肯定当代中学生思想品德的主流是好的。他们热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体，关心爱护别人，努力学习，积极上进。然而，由于受各种思潮的侵袭，价值取向上的偏误，在意志品质上也出现许多偏差。
（１）自制力差，抵挡不住外来的诱惑。我们曾对高三某班学生做的问卷调查中，“现在可能让你分心的事是什么”？回答“各种人际关系的干扰”占19。2%，“多种文娱、体育活动的刺激”占38。
5%
（２）经受不起挫折。
（３）独立性不强，缺乏自信，没有主见。在调查问卷中“你现在勤奋学习是因为什么”？回答“大家都在学”的竟占30。8%。
（４）没有恒心。不少学生表现出“胸无大志”
经受不起挫折。
不够坚强，难以。不可否定，我们现在正处在物质丰富的年代，甜水里长大的这一代独生子女，好象不知道什么得不到满足。不少孩子表现出任性、自私、贪玩、懒惰；面对物欲横流的社会不知所措；对来自各方面的诱惑难以舍弃和拒绝，道德意志显得那么脆弱。
二． 用“砺志” ——培养坚强的意志的方法加强思想品德教育。
培养学生具有坚韧不拔、顽强不屈的意志力，是品德教育的一个重要部分。意志是决定达到某种目的而产生的心理状态，自觉的确定目的，并根据目的来支配调节自己的行动，克服困难，去实现预定目的而自觉努力的心理过程。
意志行为具有三个基本特征：意志行为具有明确的目的性；意志行为是克服困难的行动；意志行为是以随意行为为基础的行为。根据其特征，应着手培养学生意志的目的性、坚定性、持久性、自觉性、果断性、坚韧性。
怎样开展培养学生坚强意志的教育，我认为可从以下两方面入手：
１．“晓之以理”
意志品质是在认识的基础上和情感的激励下形成的。高中生的思维品质正从“经验型”、“情感型”向“理论型”、“理智型”过渡，自我意识和独立意识显著发展，处在所谓“心理断乳期”，有一种向传统挑战的心态，往往不分青红皂白，一概否定；而对社会上的一些思潮却又“良莠不分”，一股脑儿接受；因此给思想品德教育增加了不少困难。
在教育过程中，可以先从“明确目标”开始，开展社会主义理想教育。理想就是关于社会和人生的奋斗目标，在当代学生中，学习的动力在很大程度上取决于个人功利目的，个人理想也非常现实，我们必须正视这一事实，也应当肯定学生的个人理想，关键是帮助他们搞清楚理想与现实、个人理想与社会理想的关系。
理想与现实是相对立的，又是统一的，理想与现实是可以转化的，今天的理想可以变成明天的现实，实现这一转化是要人们经过实践并以经过艰苦奋斗为前提的。而个人理想与社会理想是个性与共性的辨证关系，一方面，社会理想包括和反映了个人理想，个人理想必须服从社会理想；另一方面，社会理想有植根于个人理想之中，没有个人理想，也就谈不上社会理想。
摆正了个人理想与社会理想的关系，我们可以把社会主义理想教育同科学的人生观教育结合起来，引导学生正确认识人生的目的、意义，正确认识个人与社会、索取与奉献、机遇与奋斗、环境与毅力等关系，自觉抵制各种不良思潮的侵袭，用马克思主义的立场、观点和方法来认识和分析处理人生问题；可以把社会主义理想教育同学习目的性教育结合起来，只有勤奋学习，刻苦攻读，掌握实际本领，将来才能为国家，为社会做出贡献，才能实现自我的价值，拥有美好的前途；可以可以把社会主义理想教育同继承和发扬中华民族传统美德和无产阶级革命传统教育结合起来，借以提高我们的道德境界，净化我们的心灵，得到我们为理想奋斗的力量源泉。
有了远大的理想，我们还要培养学生的“定位”意识，是他们能正确认识自己，把握自己。在现实社会中，不可能每一个人都能考进重点中学，考上名牌大学，但每一个人都可以经过努力实现自己的理想，都可以在自己的领域里获得成功，实现自我价值，获得社会的认可，也就是俗说的“三百六十行，行行出状元”。
在教育中还应当得到学生家长的支持和帮助，让家长减少给学生的压力，创造一个好的家庭环境。
我们还要教育学生从小事做起。很多孩子一心想做“惊天动地”的大事，却对一些“小事”不屑一顾。然而。一个人的道德水准往往表现在一些“小事”中，古人云：“不积跬步，无以至千里”。
要想实现“远大理想”，就要从现在做起，不要光停留在口头上，而是要一步一个脚印，踏踏实实地去做。
２．“导之以行”
在我国传统思想品质教育中，磨练意志的范例很多。例如，周总理的一生，为党为民，呕心沥血，鞠躬尽瘁，有多少可歌可泣的事迹激励着我们。
“为中华民族之崛起而读书”就是一个很好的范例。我们可以利用榜样的力量，激发学生的斗志，教育他们怎样去做。同时还要创造机会，利用机会，放手让学生参加包括学习在内的各种实践活动，在实践中锻炼自己，磨练意志，达到“砺志”的目的。
通过实践，培养克服困难的毅力。困难是培养学生意志力的“磨刀石”，让学生在与各种困难的斗争中得到锻炼，体会战胜困难后的喜悦，提高独立解决问题的能力。
通过实践，培养学生的决断能力。
教育学生分清是非，明白好坏。学会“自我检查、自我监督、自我鼓励”。像个大人一样，对自己的言行负责，“言必行，行必果”。学会自己学习、自己生活、自己处理各种问题，逐渐成熟起来。
通过实践，培养学生意志的坚韧性。
教育学生要能经得起考验，捱得住痛苦，勇于承认自己的错误，能用强烈的责任感来战胜懦弱、恐惧，成为一个意志坚强的年轻人。
通过实践，培养学生意志的坚定与持久性。也就是培养学生不惜任何代价，克服一切困难，扫除一切障碍来实现自己预定目标的能力。
此外，要认识到意志力培养的长期性、反复性。还要考虑到每个学生的个体差异，因人而异，因材施教。注重学生的自我教育，创造良好的班级氛围，为学生意志力的培养提供条件。
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