美国教授对中国学生的五点质疑是什么？

    　质疑一：中国学生的标准化考试成绩那么好，为什么又不会讲英语? 　　这点，可能刚到美国的学生都深有体会。是的，我们拥有很高的例如托福成绩，或者是SAT成绩，可是偏偏我们就是不能张口讲英语，为什么?实际上，这与我们平时学英语的方式是有关系的。
  我们所接触的英语教学，通常情况下，是书面式的，也就是，只记只写只考不讲的那种。  对于英语口语来进，因为是大众而不是小众式的教学，所以，常常会忽视了对英语口语的培养，这才导致了中国学生可以有高的应试分数却不能开口讲英语的缺陷。
  当然英语毕竟不是我们的母语，没有那样的语言环境，一旦我们中国学生融入到新的环境里去，只要避免了害羞的心态，那么中国学生都会在极短的时间内，讲好讲流利好一口英语。   　　质疑二：中国学生都很优秀，为什么兴趣爱好都雷同? 　　或许你会奇怪了，为什么中国学生的兴趣爱好，他们都知道?他们难道在入学前都要进行一个有效的调查?事实并不是这样的。
  你在入学前就已经向学校提交过你的申请资料了，在你的申请资料里，上面清楚地写着你的兴趣爱好。  中国学生的兴趣爱好，真的就如美国高校老师讲的一样，非常雷同。不是音乐就是电影，不是写作就是看书，读书。
  实际上，对于不同的申请专业来讲，应该要有要应的兴趣爱好去对应。当然，你所讲的这些兴趣爱好，也最好是真实有效的。对于美国高校来讲，他们不可能一次同时招100个都爱好音乐的学生，也不可能一次同时招100个爱好弹琴的学生。
    所以，如果想要引起他人的注意，就走不同的路线是有必要的。 　　质疑三：中国学生为什么喜欢独来独往，不喜欢结交朋友? 　　说到这点，我当年到学校的时候，也是独来独往，总是不有和他人主动认识并结交朋友。
  甚至，在上学的途中或者是教室里，面对他人主动的问候，我都只是报以微笑，不知道如何应答。  一是因为我刚到，不熟悉环境，二是因为我的英语口语还没有到自如的地步。三是下意识的自我保护。
  后来，克服了三方面的原因后，便开始广交朋友，校园生活便开始快乐起来。当时还有一个毛病，就是总是在人群里寻找亚洲面孔，具体说是在寻找中国面孔。如果看到一个中国面孔，会觉得亲切和有安全感。  其实后来熟悉了后，中国学生还是很乐意结交新朋友，并愿意融入到他们的生活中去的。
  面对这点质疑，中国学生要用实际行动去回应。 　　质疑四：中国学生的理论都那么好，为什么实际操作起来却不会? 　　我是一个十分不愿意动手的人，所以这点质疑如果发生在我身上，我不会反对，会欣然接受。
    但是，我一个人并不代表所有中国留学生。所以，对此，我还是要解释一下的。中国教育面对中国学生来讲，他们因为是多要考试的，也就是应试方面的东西要占很多，而例如物理或者是化学生物实验，这点在中国教育里并不是重点，即使要考到，也只是在卷面上出现，不会真让学生去动手操作。
    所以，中国学生到了美国后，他们发现，中国学生的理论知识特别强大，可是就是不会动手，不会做实验。其实最近几年我接触到的中国留学生，都相当活泼，而且好动，他们的动手能力越来越强，相信在不久的将来，美国高校将不于对中国留学生有在这方面的质疑了。
   　　质疑五：中国学生为什么那么爱学习，却没有半点儿自由的课外生活? 　　这点质疑其实并不能算只针对我们中国学生，最近几年来，美国的学生也开始这么做，那是因为最近几年来，美国的就业压力也逐步升高。
      其实对于中国留学生来讲，这方面的压力就更大了。我们是从中国来的学生，我们要面对并接受更多来自外界的挑战和压力。一是语言，二是环境，三是资金，四是就业，五是成绩。
  美国学生所看到的，只是一个表相。任何一位中国学生都不愿意这么做，都还是愿意去享受生活的。
  可是面对异国他乡的竞争，面对国内家人对自己的期待，面对高额的学费，面对还是要依靠成绩来下发的奖学金，中国学生能不努力吗?但是，近几年来，中国有钱人家的孩子，到了美国求学后，美国高校对中国学生的印象开始发生变化。