德国留学大学授课方式是什么？
1、讲座课(Vorlesungen)
在讲座课上(Vorlesungen)，一名高校教师围绕着某一特定的主题作报告。通常课堂上并不进行讨论，对前来上课的学生人数也没有限制。
这点上，与国内的讲课没有什么区别，讲课是传授课本知识的最直接途径。 如果非要说有什么不同，由于德国大学实行的是学分制和自由的选课制度，学生可以在专业大框架下自主选择学习哪些课程，和在哪个学期学习哪些课程，由此形成的一个结果就是同时听讲某门讲课的，会有来自不同年级甚至不同院系的学生。 也正因为这个原因，德国大学并没有“班级”的概念，也就没有分班教课，每门讲课由院系研究所负责，每学期只设一个讲课计划，一般不会...全部
1、讲座课(Vorlesungen)
在讲座课上(Vorlesungen)，一名高校教师围绕着某一特定的主题作报告。通常课堂上并不进行讨论，对前来上课的学生人数也没有限制。
这点上，与国内的讲课没有什么区别，讲课是传授课本知识的最直接途径。
如果非要说有什么不同，由于德国大学实行的是学分制和自由的选课制度，学生可以在专业大框架下自主选择学习哪些课程，和在哪个学期学习哪些课程，由此形成的一个结果就是同时听讲某门讲课的，会有来自不同年级甚至不同院系的学生。
也正因为这个原因，德国大学并没有“班级”的概念，也就没有分班教课，每门讲课由院系研究所负责，每学期只设一个讲课计划，一般不会重复，由一名讲师教授，在大讲演厅进行，面向全校学生，时间安排在学期开始前公布于院系研究所的公告栏和大学网站上，并会编辑成册，收藏于大学图书馆内，也分发至德国其他大学的图书馆，方便跨校听课的需要和安排。
2、研讨课(Seminare) / 系列课程(Kurse)
研讨课(Seminare) / 系列课程(Kurse)的核心因素是各学生与教师和其他同学之间进行互动讨论。参加课程的学生人数通常有限制。
松散的小组教学形式，学期初每个学生获得一个研究课题，该题目是研究领域的前沿课题，学生的任务是查阅参考文献，熟悉研究课题并发掘自己的见解，最后的成果将是学期末在小组前的演讲，介绍这个研究课题。
在准备演讲的过程中，教授将会给予指导和建议，而主要工作将由学生独立完成。由于研究课题选择的往往是专业方向性很强，又是前沿课题，难度很大，小组其他学生对其没有深入认识，演讲的目标就是在他们面前很好的解释并使他们通过自己的演讲了解这一研究课题。
讨论课结束后，您必将成为该研究课题的“专家”。
因此我们可以看到德国留学大学授课方式是多种方式的，当然德国的留学具体参加什么课程，还是看您自己的安排。最好是充分利用德国教育制度，然后选择对自己将来打算有利的方式。
3、辅导课(Tutorien) / 练习课(-bungen)
由大学高年级的学生担任辅导员(Tutoren)进行上课。与此有别的是，如果此类讲座课或研讨课的辅助课程是由大学教师、讲师、助教或其他科研人员来主持上课，则通常会被称作为练习课(-bungen)。
在一些专业领域内学生还会组成工作小组(Arbeitsgruppen)或学习小组(Lerngruppen)。在这些小组中，多名学生聚在一起复习课上学过的内容或者一起进行考试前的准备。
4、复习课(Repetitorien)
有些专业开设复习课(Repetitorien)，目的是为学生们提供机会，在大学教师的带领下复习所学过的知识内容并为考试做出有针对性的准备。
5、学术讨论课(Kolloquien)
学术讨论课(Kolloquien)通常指的是针对已进入毕业考试阶段的学生所开设的课程，在课上学生可以进行相互之间的交流。部分学校在上述类型之外，还开发出了网上教学模块(Online-Lehrmodule)，这也是对传统教学形式的一种补充。
除了上课，德国留学同学们呢肯定还关心考试了，一般来说德国大学考试类型：
1。 笔试(Klausuren)：书面考试，考察所学的知识内容
2。 课堂报告(Referate)：作关于某一主题的时间较短的报告
3。
书面家庭作业(Hausarbeiten)：就某一题目完成一篇书面论文
4。 口试：请注意在完成书面论文的过程中绝对要避免抄袭的现象，在许可范围内的引用他人的文章必须标明出处，德国各个州的高校对这方面有着非常严格的规定，情节严重者甚至可能被开除学籍。
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