中德职业教育合作是怎么样？

职业教育中校企合作校园文化和企业的关系 论文怎么？

(一)引入企业文化,丰富校园文化内涵引入企业文化,使其成为高职院校校园文化的重要组成部分和高职校园文化的一个特色。第一,强化专业知识提升与企业文化的联系。在理论教学中,将专业知识提升为文化,通过理论倾向明显的校园文化与实践性突出的企业文化的比较,强化对文化的理解,调整文化修养上的选择。 其次,利用各种机会阐释企业文化。通过到企业实习实训的机会把握理解企业文化;邀请企业文化工作者到学校进行专题讲座,通过企业的厂景、厂貌、文化宣传、企业发展和行业发展的现状等介绍,与企业文化进行零距离接触;将某一企业的文化作为专题在校内进行展示,或将几个或多个企业的文化成果进行综合展示,实实在在地把企业文化引...全部

  (一)引入企业文化,丰富校园文化内涵引入企业文化,使其成为高职院校校园文化的重要组成部分和高职校园文化的一个特色。第一,强化专业知识提升与企业文化的联系。在理论教学中,将专业知识提升为文化,通过理论倾向明显的校园文化与实践性突出的企业文化的比较,强化对文化的理解,调整文化修养上的选择。
  其次,利用各种机会阐释企业文化。通过到企业实习实训的机会把握理解企业文化;邀请企业文化工作者到学校进行专题讲座,通过企业的厂景、厂貌、文化宣传、企业发展和行业发展的现状等介绍,与企业文化进行零距离接触;将某一企业的文化作为专题在校内进行展示,或将几个或多个企业的文化成果进行综合展示,实实在在地把企业文化引入校园。
  企业文化与校园文化两种文化相互渗透、相互参与,彼此借鉴,共同发展成为一个相互包容的和谐整体。第三,产学合作实现校园文化与企业文化的融合。一是通过建立校企合作长效机制,定期聘请企业一线技术人员讲授专业知识,使学生加深了解所学专业的工作性质、工作过程和技能要求,并使学生经过实训,掌握必需的基本操作技术,获得初步的实际工作能力,为专业课教学和毕业实习、就业打下良好基础。
  二是通过安排专业教师下企业挂职锻炼,使教师更深地了解一线岗位的技能要求,增强自身的实践能力,在教学中更好地实现理论与实践的结合。三是通过为企业培训员工,参与企业技改项目,解决生产实践中的问题,促进教师科研水平的提高,更深地理解企业文化的内涵。
  (二)仿真模拟实践,体现校园文化职业性通过实训基地、校办工厂等场所,使学生在仿真和真实的环境中学到动手操作能力,不断提高知识、情感、体质、应变力和创造力在内的职业素质能力。高职校园文化能创设的仿真或真实场所包括模拟法庭、模拟招聘、社区服务、数控车间、IT工作室、柔性操作实训室等,让学生身临其境,培养良好的岗位适应能力。
  还可建立创业一条街,开设供学生实训的校园超市等,让学生在微型的职场环境里体验职业生活,在实际操作和生产实践中掌握相应的职业能力,养成符合工厂需要的纪律观念,形成适合行业需要的生产节奏和应具备的工作态度、合作精神等,使学生在走上社会后较快地适应职业岗位要求。
  注重校园技能实践场地建设,创设能力培养环境。
  高职教育的培养目标十分明确,学生一入学就基本确定了职业方向,与未来的职业岗位有了联系,下大力气搞好实验场地、实训基地、创业中心、实习工厂、网络设施以及图书馆、体育场等校园实践场地建设,可以潜移默化地强化学生实践动手能力的培养,使学生的品德、情操和兴趣在校园内时时处处都能得到熏陶感染。收起