要不要下一代？？？

父母是孩子最好的老师怎么教育孩子

一、不论尊卑长幼，有理即可发言我们国家几千年来的传统，有许多好的东西，但是糟粕甚多，其中过于注重长幼尊卑，真理不彰，迷信权威就是其一。欲养成孩子追求真理、崇尚科学的精神，就要从小开始。不唯上、不唯书，只唯实。 让孩子敢于说话，大胆怀疑，有自己的独立思想。在我们家里，有种民主的气氛，不论是父母孩子，在讨论问题时一律平等，只要是有道理就有发言权。说起这个来，我想起两件事。一是我自身的家庭，父亲早年深受不公正政治待遇之害，深知民主的重要。 我家兄弟姊妹众多，中间难免会有矛盾产生。父亲总是问清原委，让当事人充分陈述，然后再定责罚。这个做法积极作用很大，既让孩子们在做某件事情时需要考虑一下合适与...全部

  一、不论尊卑长幼，有理即可发言我们国家几千年来的传统，有许多好的东西，但是糟粕甚多，其中过于注重长幼尊卑，真理不彰，迷信权威就是其一。欲养成孩子追求真理、崇尚科学的精神，就要从小开始。不唯上、不唯书，只唯实。
  让孩子敢于说话，大胆怀疑，有自己的独立思想。在我们家里，有种民主的气氛，不论是父母孩子，在讨论问题时一律平等，只要是有道理就有发言权。说起这个来，我想起两件事。一是我自身的家庭，父亲早年深受不公正政治待遇之害，深知民主的重要。
  我家兄弟姊妹众多，中间难免会有矛盾产生。父亲总是问清原委，让当事人充分陈述，然后再定责罚。这个做法积极作用很大，既让孩子们在做某件事情时需要考虑一下合适与否，又使纠纷矛盾发生时当事各方先反思自己。
  二是我高中时所经历的一位语文老师。这位老师当时即蜚声教坛，以敢言著称。后来担任某民主党派地区领导人，走上政坛。他在给我们授课时，有一条原则就是，他讲课时，如果哪位学生认为不对或者自己有见解，就可以举手发言，谈谈自己的看法。
  那时，我的思想很活跃，经常在课堂上侃侃而谈，老师不以为忤，大加赞扬。在语文课上，气氛活跃，学到了许多书本上没有的知识。我耳濡目染受到的这种教育，也沿用到自己的小家庭中。孩子时常独立思考，时有惊人之语。
  但是，也要注意纠正两个倾向。一是注意礼貌，打断别人的话，要首先说对不起，征求对方许可。二是不可为求异议而缠夹不清，无理讲三分，最后成了嘴皮子功夫。二、大行不顾细谨，小处不可随便独立人格的形成也需要从小养成，先学会做人，再学会做事，这是我培养孩子坚持的一个原则。
  如何算会做人呢？人无信不立，首先有诚信，从小要说实话，那怕一点小事，也不可欺瞒。待人处事，讲文明，懂礼貌，能谦让，乐助人，都是具体而微的表现。孔融让梨的故事至今仍不过时，谦让仍应作为美德传承。
  小处不可随便，教育孩子在和小朋友相处时处理好关系，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。任何事物都是辩证的，不可过于拘泥。所以，大行不顾细谨，也应纳入习惯养成的范畴。程朱哲学盛行于前，文革遗毒流传于后，固定化思维尽管受到现代文明的冲击，仍在发挥着消极作用。
  司马光砸缸的故事就是一个权变的好例，它教育孩子们趋利避害，在紧急时刻做出正确的抉择。我们前些年宣传的刘文学、赖宁等少年都不宜提倡，因为不符合科学不符合人道主义精神。当然，这个方面在孩子小的时侯，点到为止，因为许多事情他们还理解不了。
  但是，教育他们注意小节，点滴之处见精神，做大事时则高屋建瓴迅速做出抉择则是非常重要的。三、辩证看苦与乐，不畏险阻艰难我的孩子在学习方面畏难心理较为突出，遇到难题就犯愁。针对这一点，我在平时和他的交流中特别侧重解开他的心理症结。
  自从素质教育开展以来，许多学生认为学习将会轻松起来，不应该再过度刻苦。其实，最近几年，我个人也一直在琢磨：是否存在一个快乐学习的方法。特别是受西方教育理念的影响，认为应该能找到这样一种方法。但经过探讨与思考，还是觉得至少在目前的中国不太可能。
  学习就是一个苦差事，过去的头悬梁锥刺股，虽然不值得提倡，但也反映了一种精神。把学习的苦认识透了，反过来找它的乐趣，才会甘之如怡。只有通过拼搏，取得了成绩，才有一种满足感，一种成就感。学习最是一件诚实的事，技巧很少，几乎全凭苦功与思考。
  勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。来不得半点的虚假和侥幸，不要心存侥幸，认为这个考不着，那个用不到。要全面推进，融会贯通，做到信手拈来，全不费力。每个人基础情况不一样等因素，学习难免会遇到一些问题。
  攻克一个难题，成功的路上就近了一步。关键是要克服畏难心理。遇到困难，勇敢地面对，向老师同学请教，自己冥思苦想，总求一个破题。古人有书读百遍其义自现之说，信夫！艰难困苦，玉汝于成。不经几番寒刺骨，哪得梅花刺鼻香？当你通过种种办法，克服了困难，想通了问题，那份喜悦自会油然而生。
  解决的难题多了，拦路虎就会慢慢减少，学习的路就会更通畅。千万避免遇到难题绕过去，如果总是这样，就会产生遍地荆棘无处立足的困境，最终会冲垮学习的信心。四、独立自主学习，保持人格尊严目下，陪读、陪做作业的现象较为突出。
  有识之士大声疾呼，要养成独立学习、自主学习的良好习惯，家长要少介入学生的具体学习过程，而是侧重于方法指导、疑难解答及拓展。同时，对于一些不爱学习的孩子。家长们更是头痛，耳提面命，唠叨不已，孩子反感，家长劳烦。
  甚至有些家长打骂体罚孩子，自己生气，孩子觉得没有尊严。如此恶性循环，家长信心受打击，孩子尊严被戕害。自然，对这个问题，我个人也有过很曲折的过程，直到今天也还没有很好地解决。但是，我似乎找到了一个办法。
  那就是通过日常事例让孩子体会学习的好处，从而自主学习。同时，从兴趣入手，让孩子有成功的体验。找到孩子的兴趣点，作为突破口，使其培养起对学习的兴趣。再一个，对他进行人格教育。告诉他，他也是一个独立的人，具有独立的人格和尊严。
  可是，人需自尊，他人才能尊重你，包括父母也是一样的。而独立学习、自主学习就是对自我的一种尊重，不要父母催促，而是自觉学习，独立学习，自己的路自己的走，不要老让人搀扶。五、做事有始有终，九十乃百之半“坚持数年，必有好处”是一句很有价值的话，它强调了毅力的好处，坚持的效力。
  如果一个人做事辄有始无终，虎头蛇尾，成功的机会将会很小。因此，还有一句话从另一个侧面道出了坚持的必要，行百里者半九十，所谓功亏一篑是也。在孩子性格习惯养成中，最忌一日曝十日寒，制定一个计划容易，执行起来很难。
  家长往往要求孩子做这做那，只管布置，不管督查。关键之处，在于坚持住重要的那么几点，非常原则性的，以此化为日常指导。有人说，最好的家庭教育乃在于不教育。这话有一定的道理，大象无形，大音希声。有些好的倾向如果贯穿于家长生活的始终，孩子会在无形中受到影响，一些好的思考习惯、行为习惯、学习习惯会自觉形成。
  
  总而言之，帮助孩子养成好习惯，会终身受用；若孩子有了坏习惯，那可是一辈子也还不清它的债务。叶圣陶一语道破儿童教育的真谛：“教育就是培养习惯。”让我们以此共勉，在独立人格形成的基础上，让良好习惯的养成得之天然，顺其自然。收起