怎样来撰写学校的特色材料
我校于1999年5月10日正式向市教科所立项申请科研课题：“办好体艺特色学校，推进素质教育的研究”，于2000年4月获得批准 (市教科所2000-0102号)。原计划2001年5月结题，后在2001年2月阶段性结题总结时，依实际情况，作出了“结题时间改在2001年10月止”，现经两年半的实验，正式作终结性结题报告如下。 (其中部分材料、数据取自阶级性总结报告)及其他材料。
一、课题的研究背景：
1、教育作为国家的基础性、战略性、前瞻性工作之一，越来越受到党和政府以及广大人民群众的关注。教育市场的逐步形成，直接促成了各学校之间办学水平的竞争。 优胜劣汰之势不可阻挡，各校必须自强不息，寻找...全部
我校于1999年5月10日正式向市教科所立项申请科研课题：“办好体艺特色学校，推进素质教育的研究”，于2000年4月获得批准 (市教科所2000-0102号)。原计划2001年5月结题，后在2001年2月阶段性结题总结时，依实际情况，作出了“结题时间改在2001年10月止”，现经两年半的实验，正式作终结性结题报告如下。
(其中部分材料、数据取自阶级性总结报告)及其他材料。
一、课题的研究背景：
1、教育作为国家的基础性、战略性、前瞻性工作之一，越来越受到党和政府以及广大人民群众的关注。教育市场的逐步形成，直接促成了各学校之间办学水平的竞争。
优胜劣汰之势不可阻挡，各校必须自强不息，寻找最适合自身发展的出路，这正如教科所专家评审我校该课题时指出：“以创办特色学校为突破口，推动素质教育，是提高学校教育教学质量，提高师生整体质的的一条有效途径。
”时值中共中央、国务院召开第三次全国教育大会，英明地作出了“深化教育改革，全面推进素质教育”的重大决定。这给我们的课题研究更增加了动力和信心。这就是该课题研究工作的大背景。
2、几年来，学校教育教学工作取得一些成绩，特别是我校参与的“目标教学管理研究”、“困难学生学习研究”等科研课题，对推动学校的发展起到了重要的促进作用，学校各项工作也上升到一定的层次和水平。
但要取得新的发展，特别要适应形势和社会、市场的要求，已是力不从心。几年来，我们作了一些探索，尤其是在体育、艺术类的教学工作中，在全面贯彻教育方针的基础上，注意突出体艺工作特色，走“较变观念，利用优势，发展自我，增强实力”的道路，取得了新进步，在教育市场中争得了一席之地，上级领导也对此予以重视，教职工由此也看到了希望。
这为我们进一步办好体艺特色学校打下了实践基础。这是我校开展这项科研工作的具体背景。
二、课题研究的理论政策依据：
1、《中国教育改革和发展纲要》指出：“改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转轨”。
2、《教育法》关于我国教育方针的规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
3、柳州市教委柳教基(1999)8号文第二条第3款：“给政策，创条件，鼓励各级各类学校办出自身特色，积极探索初中创办特色学校的新路子。
”要求“每所学校都要形成自己特色的办学突破口，为教师学生施展才华发展特长搭好舞台。”
4、柳州市教委柳教字(2001)1号文第二条第4款：“建立多样化的办学模式结构，满足不同层次学生的求学需求”，“鼓励各级各类学校办出特色”。
三、课题研究的方法
本课题的研究主要采用调查法、实验法、比较法进行研究。
调查法是在教育理论的指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集相关的问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识，并提出具体工作建议的一整套实践活动。
实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
比较研究是对某教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合宏观实际的结论。
本课题研究周期近三年。前期利用调查法研究学生在体育、艺术方面的现状，教师的从教素质，为课题的顺利进行做好基础工作。中期使用实验法，获得相关的实验数据，为后期用比较法进行实验结果的定性、定量分析提供保证。
四、课题研究的步骤(各阶段研究计划如附表)
本课题研究分三个阶段：
(一)选择和孕育阶段。
这是学校特色建立的初始阶段。这阶段的任务是筹划、选择特色项目，明确将发展学校体育运动的特色、艺术教育的特色。
参研教师注意严格设计实验，积累资料，注意理论思考。根据学校工作长于实践的特色，在这个阶段的争取教育专家帮助指导和设计。
(二)组织和发展阶段。
是特色项目的探索、落实过程。这个阶段的主要任务是深化认识，完善组织，提供保障，有序地完成每一项活动。
建设学校特色是学校所有教职员工的责任，所以有必要对特色项目的指导思想、活动内容和工作过程展开广泛的宣传讨论，以便减少实施中的矛盾，获得内部一致。
(三)完善和巩固阶段。
特色是办学取得成果的最后阶段。
这个阶段的教育强过总结、评估和规范，拿出翔实材料，说明它的成功，还要进一步提出发展方向。同时，要以可操作性的语言把特色的内容和程序规定下来，作为长期的指导性文件。这个过程可以开放式的形式进行，除了要在学校内部进行讨论之外，还应该邀请上级有关部门、专家和兄弟学校参与评价，提出改进意见。
五、学校做的主要工作如下：
1、成立课题组：
课题组负责人由校长担任，负责课题的选定、申报、组织、实施等全面工作，并作课题实施的阶段性总结和结题报告。
课题组成员由时任中层以上领导以及图音体专任教师组成。
近三年来因退休、调岗等原因，调整课题组成员五人次，保证了课题研究的正常进行。
两年多来，课题组成员专题研究工作十余次(可见工作记录)，六个工作小组分别在总课题组的指导安排下制定工作计划，召集工作会议，组织重大活动，适时进行总结等。
2、制定课题实施计划。
在教科所专家廖先祥、黄汉松、刘明、陈光耀、李红文等的热心指导下，由学校科研室(教务处)副主任蒋小芳执笔拟写的“办好体艺特色学校，推进素质教育的课题研究计划”正式出台，并参加全市“教育科研课题研究计划评奖活动”获三等奖。
(2001年3月)
学校每学年(学期)的各部门的工作计划，均把科研工作纳入其中(见各期部门工作计划)。学校还专门制定了“1998～2000年柳州市五中体卫艺工作发展规划”，其中明确提出三年内发展的总目标和年度目标。
例如2000年的目标是：中运会进入“三强”，体育达标率超95%，优秀统率超10%，卫生“两率”低于市均值3%，学生作品、节目20人次获奖，学校整洁优美，文体活动蓬勃发展。体卫艺成绩突出，成为市级体卫艺教育工作的特色学校。
现在看，已基本实现规划中提出的目标。
3、召开专题会议。
分别于1999年11月、2000年4月、2000年10月、2001年1月、2001年3月、2001年9月召开：“1999年度体卫艺工作会议”、“2000年度体育工作会议”、“2000年‘推进素质教育，发展学生特长’大会”、“课题阶段性总结动员会议”、“课题阶段性总结暨论文评比颁奖会议”、“课题结题工作会议”。
1999年11月会议：总结年度体艺工作，邀请教委朱伟才副主任、覃少初同志、体校肖健飞校长、吴立雄教练、柳高满世华老师等参加。会议形成了“转变观念，利用优势，发展自我，增强实力”的发展基本思路。
2000年4月会议：重点研究学校体艺设施配备，办好体育特色班事宜。请教委罗红主任、唐柳荫副主任(现任市文化局长)、体委陆仁生主任、徐宝生副主任以及各业条体校校长参加。该会议确定正式向柳州市委市府申报在五中设立“柳州市初中体育运动学校”，发展五中体育特色的思路。
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