如何在两年内使高考数学成绩达到理
主要是刻苦＋老师＋坚持～请家教是个不错的建议，不过你要会用！给你看篇文章吧或许有用！
[**经典**] 数学学习方法小议
许多同学会有这种感觉：为什么我花了很多的时间、很多的精力，可是学习成绩就是上不去，或者成绩不明显。 这里面就存在一个学习方法的问题。有一个好的学习方法就会收到事半功倍的效果，这不光在数学上这样，其他学科同样要有一个好的学习方法。今天我们就来谈一谈数学上的学习方法。
首先大家要树立这样的信心：我能学好数学，每个人都能学好数学。 无论从科学实验还是事实例子来看，人一生来都一样，智力相差无几，可几十年后，一些人获得了很大的成就，有些人却碌碌无为。
[推荐]特级教师支招高...全部
主要是刻苦＋老师＋坚持～请家教是个不错的建议，不过你要会用！给你看篇文章吧或许有用！
[**经典**] 数学学习方法小议
许多同学会有这种感觉：为什么我花了很多的时间、很多的精力，可是学习成绩就是上不去，或者成绩不明显。
这里面就存在一个学习方法的问题。有一个好的学习方法就会收到事半功倍的效果，这不光在数学上这样，其他学科同样要有一个好的学习方法。今天我们就来谈一谈数学上的学习方法。
首先大家要树立这样的信心：我能学好数学，每个人都能学好数学。
无论从科学实验还是事实例子来看，人一生来都一样，智力相差无几，可几十年后，一些人获得了很大的成就，有些人却碌碌无为。
[推荐]特级教师支招高考：数学16字诀
特级教师支招高考：数学16字诀
作者：天津实验中学特级教师 王连笑
高考是对每一个考生学习效果的一次检验，也是对每一个考生各项素质的全面展示，考场上出现的问题有非智力的，也有智力的。
如何克服这些问题呢?应该做到这样十六个字：“一身霸气，不言放弃，弄清题意，规范仔细”。
每个同学都希望能够在收获的季节获得丰收，把考试变成展示自己的舞台，那么在高考数学考试时，常常会出现哪些问题呢?根据以往高考出现的情况，有哪些“前车之鉴”应引起注意呢?
四条“前车之鉴”
第一是信心问题。
有的同学在临考前信心不足，尤其是平时做各种模拟考试题，遇到了不少困难，觉得高考没有多大把握，在这种状态下上阵，答卷时就会犹豫不决，本来可以很果断地解答的题目也不敢下手去做，答卷之后，也是因为这种心态不敢断定对错，从而影响了答卷的速度和质量。
实际上，平时的模拟考试练习的题目，都比较偏难，而高考试卷的特点是注重基础，区分层次，所以，从难易搭配上，比平时的模拟试卷更合理，更注重基础，高考的评分标准也比较科学。许多同学高考成绩比模拟考试成绩更好一些，原因也在这里。
所以要充满信心地走进考场，在考场上，要像天津女排那样，遇到强队毫不手软，要有一身霸气，既然参加高考，就要争取胜利，而且我们已经做了近一年的准备，这一年是不会做无用功的。所以，只要你有信心有霸气，以夺取胜利的气势，参加高考，就有可能获得成功。
第二是韧劲问题。每年在高考阅卷时，总会发现有一批试卷最后一两个题目是空白，这是什么原因呢?有一些同学是答卷时间不够了，做选择题填空题的时间太长了，但是大部分同学不是这样，从心理上就认为这两道题太难了，选择了放弃。
我觉得解答高考试卷，越到最后越要有韧性，不能放弃。其实所谓难，往往是题的某一问难。在这几年高考中，即使是最后两道题，往往也有一个台阶，第一问或者题目的入手都不太难，其中的大部分步骤分是能够得到的，所以，放弃了最后的题目或者放弃了暂时不会的题目，这样的丢分是令人遗憾的。
第三是审题问题。临场发挥的好坏关键在于审题，若审题正确细致就会顺利找到解题入口，而且能保证自己会的就能做对，若审题马虎粗糙就会造成“事倍而功无”，或者做到一定程度做不下去了，或者根本不知如何入手，所以整个高考答卷是否成功，审题是一个关键，成也审题败也审题。
第四是答卷规范问题。每年高考都会有一些试卷因为书写不规范而造成丢分的现象。数学是一门严密的科学，是靠逻辑的严密性和理性思维解决问题的，有些同学平时解题时往往注意大思路而忽视细节，在高考时就出现了书写不规范表达不严格的问题。
例如，一个函数没有注明定义域，在解答题中可能丢一分，在填空题中可能就丢四分，对于零不能做除数的字母讨论，也可能造成关键步骤的丢分，在立体几何中，对于一些几何概念，例如二面角的平面角，异面直线所成角缺乏严格的证明或交代，就有可能丢掉较多的分数，等等。
所以书写规范是拿高分的前提。
那么为了解决这些问题，在高考前的最后“收官”阶段，还可以做哪些事情呢?
五大“收官策略”
一、回到基础上来。
艺高人胆大，如果你的基础知识很扎实，就不怕题目的变化，就可以以不变应万变。所以还要再全面回顾和复习好基础知识，特别是自己还不太熟悉的，一定要熟悉和巩固。
二、注意审题训练。
在当前的复习中，应以回顾已做过的题为主，在回顾已做过的题目时，特别要增加练习审题这一内容，主要是练这样几个方面：
1、认真读题，弄懂题意。
2、弄清已知条件；能够把已知条件分开。
既明确题目究竟给了哪些条件，特别是不明显的那些条件，例如点在直线上或点在图形的内部，等等。题目有时没有明确给出，但在图形中或叙述中已经出现，也应该作为已知条件。此外，选择题中的四个选项以及有一个是正确的也应作为已知条件使用。
3、弄清已知条件中隐含了什么条件。例如题目给出了a>b>0，在解题过程中又得出了ab=4，则把解题过程与已知条件结合，则相当于给出了a>2等等。
4、弄清解题目标。即求证什么或求解什么，题目有什么要求都要弄清，例如使不等式恒成立、能成立、恰成立，解题的要求就不同。
在当前找一些典型题目练习审题，对于提高解题速度找准解题入口很有好处。
三、把过去做过的题目找出来，系统看一遍自己错在哪里。自己常错的地方也是考试应该注意的地方，平时复习时对自己的常见错误重视了，考试时就不会犯习惯性的错误和重复性的错误。
四、再练一些选择题和填空题。特别是用估算法、特殊值法、数形结合法进行选择题的练习。选择题填空题做多了做熟了，就可以在考试中提高准确程度，赢得时间，增强信心。
当前一定不要再做难题，如果做题也应做一些中下档难度的题。
五、不要再做新的题目了。数学是无穷无尽的，在当前弄懂弄透一道题比盲目做十道题更有用。
比以上这些更重要的还是信心问题。
自己要树立信心，有了信心准备，有了心理准备，有了知识和能力准备，就会平心静气地参加考试，就会心平气和地解答试卷，就会合理分配答卷时间，就会有一个最好的临场发挥状态。
曾经有过这样一个学生。
他初三以前数学从未及过格，有位数学老师帮他辅导。老师只是让他每周在做家教的时间讲一次课，让他把课堂上学的东西讲给这位老师听，直到满意为止。几年下来，他的数学成绩取得了突飞猛进的进步，高三毕业那年，他参加的两次模拟考试，一次得了148分，一次得了149分。
后来保送进北大了。进北大不到一年，又考取了美国的一所大学，去美国念书去了。去年他给老师发E-mail说，他美国同学说他是数学天才，他们根本就不知道他的经历。
从这个案例我们不难得到启迪：一是每个人都不笨，二是什么叫会什么叫真正懂了，会了是能把这个问题对自己能讲明白，对别人也能讲明白，否则就不能叫会，叫懂。
一、综合叙述一下数学学习的一般方法：
1．突出一个“勤”字（克服一个“惰”字）
数学家华罗庚曾经说过：“聪明在于学习，天才在于勤奋”
“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才：
我们在学习的时候要突出一个勤字，克服一个“懒”字，怎么突出“勤”字
“聪”：怎么个勤法，从这个字面上来看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”（耳朵听，眼睛看，接受信息）
“口勤”（讨论，回答问题,而不是讲话，消化信息）“脑勤”（善于思考问题，积极思考问题——吸收、储存信息）
那是不是做到以上四点就行了呢？不是。
这个字还有缺陷，在聪下面加上“手”
“手勤”（动手多实践，不仅光做题，做课件，做模型）
这样的人聪明不聪明？
最大的提高学习效率，首先要做到——
上课认真听讲（这是根本）回家先复习再做题如果课听不好，就别想消化知识
2．学好数学还有两个要点，要狠抓两个要点：
学好数学，一要（动手），二要（动脑）。
动脑就是要学会观察分析问题，学会思考，不要拿到题就做，找到已知和未知想象之间有什么联系，多问几个为什么
动手就是多实践，多做题，要“拳不离手”（武术）“曲不离口”（唱歌）
同学就是“题不离手”，这两个要点大家要记住。
“动脑又动手，才能最大地发挥大脑的效率”
3．做到“三个一遍”
大家听过“失败是成功之母”听过“重复是学习之母”吗？
培根（18－19世纪英国的哲学家）——“知识就是力量”
“重复是学习之母”
如何重复，我给你们解释一下：
“上课要认真听一遍，动手推一遍，想一遍”
“下课 看 ”
“考试前 ”
4．重视“四个依据”
读好一本教科书——它是教学、中考的主要依据；
记好一本笔记 ——它是教师多年经验的结晶；
做好做净一本习题集——它是使知识拓宽；
记好一本心得笔记，最好每人自己准备一本错题集
二、我们学校的学生学习数学存在着这样的问题：回家不预习，基础概念不扎实，课后又不认真复习，作业也是应付了事，不善于思考问题，学习的灵活性不够，下面我就我们学习的过程：分课前、课上、课后三个方面来谈一谈数学的学习。
1． 课前做什么，预习。有的同学会认为预习是浪费时间，上课听老师讲讲不就可以了，为什么还要花时间预习。其实预习非但不浪费时间，而且有很大的益处。首先，预习是对自己自学能力的锻炼。老师不可能教给你全部的知识，很多的知识都是靠自己自学得到的，这就需要我们有良好的自学能力。
其次，通过自己预习得到的要比通过上课听老师讲得到的印象要深刻的多。
那该如何预习，预习些什么内容呢？第一，要看课本，看课本上的基本概念和基本例题，对这部分内容要做到理解。因为这就是基础，万变不离其宗，后面的任何变化都离不开这个基础。
第二，在理解基本概念的基础上完成课后的随堂练习。因为通过什么来检测你是否理解了概念，只有通过题目。课后的随堂练习的设置就是理解基本概念后的简单的运用。如果预习的过程中有不懂的地方，要在书上做好记号，上课时就要着重听这部分内容；如果内容简单，自己能理解，那上课时就要听老师是如何讲解的，和自己对照一下，看看自己的理解是否正确，或者看看有没有其他的解题思路。
（举五班王乐的例子五班的王乐同学就是在认真做好预习的工作中受益匪潜，原来他在5班考试连及格都成问题，但是经过马老师的指导，他每天回家认真看书，提前做好预习工作，并完成评价手册上的部分习题，经过努力，这次月考取得了5班第五，88分的优异成绩。
）
2．课上做什么，认真听讲。听课是学习中最重要的环节，是准确的掌握所学知识的关键。课上认真听十分钟胜过课后自己看书三十分钟。那么上课该如何认真听讲，听什么。第一、带着在预习中未懂的问题听课，注意力集中，尽可能把疑点在课中解决。
第二，对于在预习中认为弄懂了的问题，主要听老师的讲解是否和自己的理解一致，纠正自己在预习中对一些知识的片面理解或错误理解。
第三，在预习中没有弄懂的问题，通过老师讲懂了或还有疑问，要在课堂上把关键的地方记下来，课后要及时进行向老师请教，弄懂、弄明白。
第四，在听课中注意不能只听问题的答案，关键是听老师讲解例题的解题思路，明白了解题思路，你是学会了做这一类题，而不是只是一道题。
例题是为巩固数学知识而讲，例题的作用是举一反三。
有人做过这样一个实验：
一个老师带着一个初一班，他每周都测验他的学生，而且公开告诉他的学生，考题全部他上课讲的例题。学生开始一片哗然，90%的学生有信心拿满分，只有班上几个最差的学生不敢这么说，很快第一次测验结果出来了，及格率48%，满分率不到8%，第二次情况有所好转，初一时这个班数学成绩与同年级数学特长班平均分相差12。
5分。初二时与数学班只差1。5分，比年级平均分高10分。初三毕业，这个班几乎与数学特长班没有区别。
所以我想说，学会例题学好例题才能举一反三，是学好数学的一条捷径。
如：卷子上的19题。
第五，注意听老师在课堂中补充的例题，这些例题通常具有代表性，听老师的解题思路，拓宽自己的知识，要学会自己可以动手解决这一类问题。
3．课后该怎么做，完成练习和作业。要学好数学，必须多做练习，但并不是题海战术。
只顾看书，而不做或少做练习，是不可能学好数学的。而一味的做题，而不顾解题方法，也是很难在学习上收到成效的。
做练习要在有充分的准备之后，认真独立地完成。所谓有充分准备，就是要先复习今天所学的知识和老师补充的例题，把课本上的知识弄懂之后才能做练习。
如果课本知识还有不懂之处，应先复习课文，询问同学或老师，直至懂了之后再做练习。
所谓认真，是指对每个习题都要认真思考，对问题的每个细节都应思考清楚。注意养成一个全面细致地思考问题的习惯。
这种良好习惯一旦养成，它会在你的一生中大有益处。另一方面，要认真演算，注意解答表述的条理性和解题格式的规范性。许多同学常常在考试中马虎出错，究其根源，必然形成马马虎虎的坏习惯。而“马虎”会长久地带来危害，这种坏习惯一旦养成，十分顽固，很难克服。
所谓独立完成作业，就是要靠自己的能力完成作业。因为做练习的目的，一是巩固所学知识，二是检查对知识的理解是否正确，培养和提高分析解决问题的能力。
要敢于啃难题。遇到难题一定要反复仔细推敲条件，深入思考，在山穷水尽、自己能力确实承受不了的情况下，问问别人是可以的，不要一觉得难，就不想做了。
当然，做难题要耗费较长的时间。有些同学以为这样做不合算，不如问问省事，这种想法是不全面的。其实，帐得算两笔，比如你由于解难题耗费的时间较长联想过很多知识，设想了很多解法，都失败了，似乎收获是“零”，但事实上，你获得了大量的“副产品”，而这“副产品“的价值会远远大于本题目的价值。
因为，由于解题的迫切需要联想了很多知识，恰好是对这许许多多知识积极的复习；你想出了很多方法，虽然没有能解决这个题目，但它是很好的思维训练，对提高思维能力起到了不可低估的作用，况且这一个个方法很可能在解决其他题目上奏效。
大数学家希尔伯特把“费尔马大定理”这道难题叫做“能下金蛋的母鸡”。正是因为有很多数学家在攻克“费尔马大定理”的失败中，发现和开创了许多新的数学领域，大大地推进了数学的发展。
对于数学《评价手册》：学习教吃力的同学只要完成基本题就可以了，中等的同学完成辨析与反思；好的同学加上探索与思考；还有额外学习能力的同学可以选择好一本课外书，自己挑选部分习题、能够巩固所学知识并拓展知识面的，在做题时尽量讲究一题多解，发展自己分析问题和解决问题的能力。
做过的题目希望大家一段时间（一周之类）要消化，对于这类题目的解题方法要掌握，争取做到举一反三，触类旁通，在练习当中，我认为“做”是次要的，而“思”是主要的。出错的地方也正是我们学习中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，这比把十道习题演算正确收效也许更大一些。
4．复习与总结。复习是为了巩固，和遗忘做斗争；总结是为了条理知识，发现、掌握规律，积累经验，有所提高。
学完每一章，要及时做好阶段复习。阶段复习要围绕每一节知识的重点、难点，阅读教材、听课笔记、练习本，从中提炼出本章的知识重点和难点，特别对于曾不大懂和理解错误或不够深度的地方，要着重复习巩固。
凡是在作业或测验中不会做或做错了的题目，在阶段复习中要独立做一遍，检查一下对这些题目自己是否已经掌握。有些同学多次在某一类问题上出现错误，或曾不会做的题目，再考时仍不会做，正是没有完成复习任务的结果。
较难的知识与题日，不仅难做、难理解，而且很容易忘。反复复习的本身，则是与遗忘作斗争的有效方法。阶段总结是十分必要的，通过阶段复习，应该有较大的提高。华罗庚有句名言：“读书要由薄到厚，再由厚到薄”。
阶段总结，正是要完成由厚到薄的过程。总结要提炼出每一章知识的重点、难点，每一小节知识的重点与本章知识重点的联系，做出条理性的归纳和概括，从而积累解题经验，提高分析解题的能力。
5．课外自学与研究。
课外自学与研究的目的是扩大知识面，开阔眼界，掌握与积累思维方法和解题方法，进一步提高分析解题能力。围绕所学的教材进度看一些课外参考书及数学杂志，作一些较新鲜或难度较大的习题。课外自学应该是有计划地有节制地进行，不要影响以上环节的学习，更不要影响其它学科的学习。
在课外自学的过程中，发现一些新颖而有价值的习题、一些好地思维方法与解题方法，应该记下来，以便进一步学习掌握。
爱因斯坦说过：“成功==艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。对于渴望成功的同学来说，艰苦的劳动与少说空话是比较容易做到的，而正确的方法却不是每个人都能摸索得出来的。
……学习方法因人而异，望大家，“择其善者而从之，其不善者而改之”。务使你拥有一套适合自己的学习方法。
。收起
