概念不清alimasi和yi
再来滥竽充数，偷懒，贴一篇文章。注意有些汉字假名注音由于这个页面不对应可能变成汉字前面的假名，如「じゅつご述語」实际上是「述語」＋汉字上面的假名注音。
第１課 いる、ある
从第1课开始，你一定会注意到日语和汉语的3个明显不同之处。 一是「じょ助し詞」（助词）；二是动词词尾的变化；三是「じゅつご述語」（谓语）动词和「もくてきご目的語」（宾语，日语也叫「たいしょうご??象語」）的“倒装”。所有这些，恐怕会令初来乍到的你觉得一下摸不着头绪。 不过，请你不要着急，你只要先记住基本句型即可。顺着这本书的引导走下去，不久你会发现，学好日语口语，不过就是一件水到渠成的事情。
本课为A与B的问答对话，...全部
再来滥竽充数，偷懒，贴一篇文章。注意有些汉字假名注音由于这个页面不对应可能变成汉字前面的假名，如「じゅつご述語」实际上是「述語」＋汉字上面的假名注音。
第１課 いる、ある
从第1课开始，你一定会注意到日语和汉语的3个明显不同之处。
一是「じょ助し詞」（助词）；二是动词词尾的变化；三是「じゅつご述語」（谓语）动词和「もくてきご目的語」（宾语，日语也叫「たいしょうご??象語」）的“倒装”。所有这些，恐怕会令初来乍到的你觉得一下摸不着头绪。
不过，请你不要着急，你只要先记住基本句型即可。顺着这本书的引导走下去，不久你会发现，学好日语口语，不过就是一件水到渠成的事情。
本课为A与B的问答对话，虽然录音演员为一长一幼，但由于采用了敬体，实际上它是成年人的对话形式。
A问B“河里有什么”，B只选择了一种鱼（大眼贼）来回答，并以歌词为证，待A再次提问时，B甚至用歌词来证明“河里面有学校”，使对话显得机智风趣。
本课语法重点:
存续动词「ある」、「いる」、格助词「の」、「に」、「が」、终助词「か」、断定助动词「だ／です」以及否定形等。
一、会?
（浦田插图Tzr001）
Ａ 川の 中に 何が いますか？
Ｂ メダカが います。
Ａ なぜですか？
Ｂ ♪メダカの 兄弟は 川の 中♪でしょう。
Ａ そうですか。それでは、川の 中に 何が ありますか？
Ｂ 学校が あります。
Ａ えっ？それは 嘘でしょう。
Ｂ 嘘では ありません。本当です。
Ａ それは また、なぜですか？
Ｂ ♪メダカの 学校は 川の 中♪でしょう。
Ａ ああ、なるほど！
基本語??
1。 第（だい）〔接頭〕（表示事物的顺序）第
2。 １（いち）〔名〕（数）一，一个(＝「ひとつ」)
3。 課（か）〔名·?h造〕（教材的）课
4。
いる（居る）〔上一自〕（人、生物）有，在
5。 ある（有る・在る）〔五自〕有，存在；具备，持有
6。 会?（かいわ）〔名·サ自〕会话；谈话，对话
7。 川（かわ）〔名〕河流，河川，江河
8。
中（なか）〔名〕内部；中间；其中
9。 何（なに）〔代〕（不定称代词、或表示疑问）什么，哪个；那个，某件事
10。 メダカ（目高）〔名〕?，青?，大眼贼
11。 なぜ（何故）〔副〕为何，何故，为什么
12。
です〔助?印呈?
13。 兄弟（きょうだい）〔名〕兄弟姐妹，结义兄弟，结义姐妹；（男人之间的亲热称呼）老兄
14。 そう〔感〕（表示肯定或赞同）是，是的；（表示惊讶或半信半疑）是吗
15。
それでは〔接〕那么；那样的话
16。 学校（がっこう）〔名〕学校
17。 えっ〔感〕（表示惊奇、怀疑时）啊，咦，哎呀
18。 それ〔代〕（指距离听话者较近的东西，中称）那，那个，那个人，那个东西；那时，那件事
19。
嘘（うそ）〔名〕假话；错误
20。 ～では ありません（では 有りません）〔助?印常ㄖ省袱扦埂沟姆穸ㄐ危┎皇?
21。 本当（ほんとう）〔名·形?鹰昆省痴娴模纠矗坏娜?
22。 また（又）〔副〕又，再；究竟，到底
23。
なるほど（成る程）〔感〕（用于肯定对方的话）的确，确实，你说的不错
二、解説
１．川の 中に 何が いますか？
「川の 中」中的「の」是格助词，接在名词或代词等后面，后续名词构成定语，表示“所属、所在（有）、时间、状态”等，相当于汉语的“的”。
◇わたし私の ほん本／我的书。
◇きしゅう貴州の たき?觯笾莸钠俨肌?
◇ガラスの コップ／玻璃杯。
「に」是格助词，在这里表示「ばしょ?鏊够颉袱饯螭钉ご嬖凇埂?
◇テレビに／电视里。
◇まど?に／窗户上。
◇かのじょ彼女の こころ心に／在她的心里。
「が」是表示「しゅご主語」（主语）的格助词，表示进行某动作、起到某作用或具有某属性、状态的主体。疑问词作主语时用「が」，回答也用「が」。
◇とり鳥が います。／有鸟。
◇彼女が います。／她在。
◇「だれ誰が いますか？」「彼女がいます」／“谁在？”“她在”。
「います」是「いる」的敬体（单词表中的动词形态均为原型）。
意为“有”，表示“存在”。须注意的是，汉语的“有”在日语里有两种形态：表示“人或动物等有生命的存在”时用「います」，表示“没有生命的物品或植物的存在”时，要用「あります」（表示“拥有”时例外）。
◇がくせい学生が います。／有学生。
◇つくえ机が あります。／有桌子。
「～に～が います」是一个表示存在的句型，意思是“在……有……”。
◇彼女の 心に きみ君が います。／她的心里有你。
◇うみ海に さかな魚が います。／大海里有鱼。
「か」是「しゅうじょし終助詞」（终助词），接在句末，表示“质问”、“疑问”，相当于“吗”。「か」后可以不用问号而用句号结句，这一点与汉语的疑问句不同。
◇かれ彼が いますか？／他在吗？
◇君が いますか。／你在吗？
２．メダカが います。
「メダカ」汉字写作「目高」，是一种淡水鱼，长着一对顶在头上的大眼睛，成鱼只有一两寸长，生活在河沟中、水田里，本课中「メダカ」用片假名标识。
日语假名分「ひらがな平?⒚购汀袱郡势?⒚埂Ｆ倜饕美幢晔锻饫从铩⒍参锩省⑾笊省１硎厩康魇保郊倜渤Ｐ闯善倜?
◇これは ガラスの コップですか。／这是玻璃杯吗？（外来语）
◇アメリカの パソコンです。
／是美国的电脑（是美国产的电脑）。（外来语）
◇川に アヒルが います。／河里有鸭子。（动植物名词）
◇ホント？／真的？（强调）
对于初学者来说，片假名比较难记。可采用片假名标注日语汉字读音的方法，并反复诵读、记忆。
不妨你也试试？
3．なぜですか？
「です」是断定助动词「だ」的敬体（礼貌体），接在「たいげん体言」（实词中的名词、代词、数量词）或准体言后面，表示肯定的判断，语气礼貌，相当于“是”。
◇これは おすし寿司です。
／这是寿司。
◇君は だれ誰ですか。／你是谁呀？
断定助动词「だ」主要有以下几种形态：①常体「だ」（用于口语，书面语）、②常体「である」（主要用于书面语）、③敬体「です」、④敬语「で ございます」。
如：
◇これは （お）寿司だ。→これは （お）寿司である。→これは お寿司です。→これは お寿司で ございます。／这是寿司。
４．♪メダカの 兄弟は 川の 中♪でしょう。
「は」在这里作「かかり?Sじょし助詞」（提示助词）用，读作「わ」，主要用来提示「しゅだい主題」（主题）、表示对比、强调否定、对某个事物和状态的断定等。与「だ・です」结合的「～は ～だ」、「～は ～です」为常用句型，相当于“……是……”。
◇それは 嘘です。／那是谎言。
◇「あなたは だれ誰ですか」「私は 川口です」／“你是谁呀？”“我是川口。”
「でしょう」是「です」的「すいりょうけい推量形」（推测形），相当于“是……吧”或“……是吧”。
◇きょう今日は は晴れでしょう。／今天会是个晴天吧。
◇かれ彼は せんせい先生でしょう。／他是老师吧。
※「でしょう」读作降调时，表示委婉断定或推断。读作升调时，有征求同意的语气。
５．そうですか。
「そうです」意思是“对”、“是这样”。它对前面的提问作出肯定回答，是用以避免重复前面内容的省略句。如这里的「そうですか」就是对「メダカの 兄弟は 川の中ですか」的省略。此外，在这个句子里的「か」读成降调，与读作升调时意思不同，它表示确认、肯定。
请比较以下句子：
◇「メダカの 学校ですか↗」「そうです」／“是大眼贼的学校吗？”“是的。”
◇「これは メダカです」「そうですか↘。それは メダカですか↘」／“这是大眼贼”。“哦，那是大眼贼呀！”
「そう」的罗马字标注为[sou]，但为了发音方便，[ou]发生“元音融合”的现象，读作[oo]。
也就是说，把[u]音融合成[o]音，这样[o]音就被拉长了。日语把这类音叫作「ちょうおん長音」。长音占一个音节，如「きょうだい」、「せいちょう」。片假名书写的词汇用「ー」来表示，如「ソーダ」、「デパート」等。
请在教师指导下作以下发音训练。
◇アーティストのきょうだい／艺术家的兄弟姐妹。
◇イーストのせいちょう／酵母菌的生长。
◇ウスターソース／伍斯特调味汁。
◇エープリルフール／愚人节。
◇オーケー／O。
K。，好，行。
６．それでは、川の 中に 何が ありますか？
「あります」为「ある」的敬体，表示事物、生物的存在或拥有。请参见本课的解说1。
◇むし虫の したい死体が あります。／有死掉的虫子。
◇じかん?r間が ありますか？／有时间吗？
◇おとうと弟が あります。／有弟弟。
７．えっ？
「え」在这里是表示意外的感叹词，相当于“什么”、“不会吧”等。「え」后面的小号「っ」叫「そくおん促音」。
实际这个音并不发出，但要占一个音节。放在句末时，表示上一个音节短暂地结束，在这里用作增强惊讶感。请在教师指导下作以下发音训练。
◇まったく！／真是的（真够呛）！
◇やっぱり！／果不其然（果不出所料）！
◇しゅっぱつ。
／出发。
◇あったかい！／真暖和！
◇さむっ！／冷死了！
◇それは メダカですっ！／这就是大眼贼！
◇うっ！／（因为疼痛或被人反驳，猛然间说不出话时的声音）
８．嘘では ありません。
「～では ありません」为「～です」的否定形，意为“不是”、“非”。常用句型为「（～は） ～では ありません」。
◇私は 学生では ありません。／我不是学生。
◇にんげん人間では ありません。
おに鬼です。／不是人，是鬼（凶残的人、冷酷的人）。
９．ああ、なるほど！
「あ」为感叹词，相当于“噢”、“哦”。「ああ」是「あ」的拉长音，也可写作「あー」或「アー」，即上面所说的“长音”（有时为了表现更长的音，还可写作「～」）。
请在教师指导下练习以下发音：
◇ああ、ははーん！／啊，是吗！
◇ええ。／噢（知道了、明白了、是吧……等等）。
◇おお。／哦。（知道了、明白了、是吧……等等）
◇う～ん……。／嗯……。（疑惑，不同意）
◇キャー！／哇！（惊恐时的叫声）
◇ひゃー！／哎呀！（惊讶时的叫声）
◇ふ～。
／（叹气声）唉
◇へー？／（表示怀疑、意外等）是吗？
「なるほど」在此为感叹词，表示认可，意为“原来如此”、“是这样啊”。
◇なるほど。メダカの兄弟は 学校に いますね。／原来如此，大眼贼的兄弟在学校里呀。
※日语汉字大致有两种不同的读法，一种叫「くんどく?読」（训读），即利用日语原有的语音来读汉字，如「嘘（うそ）」、「虫（むし）」、「?觯à郡埂ⅰ该茫àい猡Δ龋挂约岸实募倜烈簦纭妇婴搿埂ⅰ赣肖搿沟取；褂幸恢纸小袱螭嗓粽i」（音读），即把中文的汉字读音（其中包括唐音、吴音、汉音等）就此安到日语汉字上，如「?r間（じかん）」、「人間（にんげん・じんかん）」、「会?（かいわ）」、「兄弟（きょうだい／けいてい）」、「学校（がっこう）」等。
作为初学者，一开始应把记忆的重点放在训读汉字上，因为音读汉字对于中国人来说，是比较容易记忆的。
。收起
