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专业技术人员 哪些学习方式 可以认定获得继续教育学时

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2019-06-20

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    (一)有以下情况者,以一天6小时计算继续教育学时(连续脱产学习6学时或同一学习内容连贯累计达6学时以上的继续教育方可登记)。1。全脱产进修、培训学习;2。参加学术研讨会者;3。
  参加单位计划安排的新技术、新知识、新信息系列讲座,并有听课笔记者。(二)有以下情况之一者,视同完成当年的继续教育学时。  1。业务主管部门安排的学时在30学时以上系列讲座的主讲人(评聘教师系列人员除外,须附讲稿);2。
  取得福建省干部英语考试或计算机考试合格证书者,或厦门市高、中级职称外语考试、工程技术人员申报工程师资格计算机水平考试合格证书者;3。引进消化吸收国外先进技术已投产见效项目的主要贡献者(前3名);4。
    经地(厅)级以上部门鉴定的科技攻关项目的主要贡献者(前3名);(三)有以下情况之一者,视同完成近三年的继续教育学时。1。全脱产进修、培训学习,时间在3个月以上者;2。获得以下各等级奖的主要完成人(须提供获奖证书):国家发明奖、国家科技进步奖、国家科技理论奖、国家国际合作奖、国家自然科学基金奖,或省、部科技进步奖一、二等奖,或厦门市科技进步奖一等奖;说明:主要完成人按以下不同情况分别为:获奖项目完成人不足8人的,取前3名;获奖项目由8至10人完成的,取前4名;获奖项目由10人以上(不含10人)完成的,取前5名(以下类同)。
    社会科学优秀成果奖参照执行。3。出版个人专著者;4。参加在职学习,取得国家教委承认的大专(含专业证书班)以上学历者;5。引进消化吸收国外先进技术已投产见效项目的主持人;(四)自学的学时计算。
  凡自学与本学科专业有关的知识,应写出有一定水平的自学笔记、读书报告等,经所在单位评定认可,每2000字折算6个学时。  (五)论文、著作、译文、考察报告的学时计算。1。论文(要求2000字以上),学时依据文章发表的刊物级别按以下标准计算;国外和国家级专业杂志及省级学报72学时/篇省级专业刊物及全国专业学会、协会论文汇编72学时/2篇地市(厅)级学术刊物及全省专业学会、协会、年会论文汇编72学时/3篇2。
    译文,按发表译文每1500汉字折算6学时。3。出国考察报告、专题调研或考察报告,每1500字折算6学时。4。合作出版专著,按合格者实际完成篇幅,每1500字折算6学时。
  说明:a。会议论文(大会宣读)按第一款中的分类降一级折算学时(须提交会议组织者证明及原论文稿);b。  合作发表文章的,第一作者和第二作者分别按60%和40%计算学时。(六)成果、专利及参加“五大”学习的学时计算1。
  获得以下各等级奖的主要完成人(须提供获奖证书),可按完成72学时计算:省、部科技进步奖三等奖,地、市级科技进步奖一、二、三等奖,省直厅(局)级科技进步奖一、二等奖,厦门市科技进步奖二、三等奖,厦门市辖区科技进步奖一等奖。
    社会科学优秀成果奖参照执行。2。获得中国专利局授予权的专利项目,按以下标准计算学时:发明专利 72学时/项实用新型专利72学时/2项外观设计专利72学时/3项3。同时获得成果及专利的项目,只能就一方取得学时。
  4。参加“五大”(函大、职大、业大、刊大、电子)、自考学习者,每结业一科按20学时计算。  。

2019-06-20

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    1、参加培训班、研修班或者进修班学习;2、参加相关的继续教育实践活动;3、参加远程教育;4、参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动;5、符合规定的其他方式。继续教育方式和学时的具体认定办法,由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。
  继续教育内容包括公需科目和专业科目。  公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。
  专业技术人员参加继续教育的时间,每年累计应不少于90学时,其中,专业科目一般不少于总学时的三分之二。  继续教育可以用人单位可以根据本规定,结合本单位发展战略和岗位要求,组织开展继续教育活动或者参加本行业组织的继续教育活动,为本单位专业技术人员参加继续教育提供便利。
  专业技术人员根据岗位要求和职业发展需要,参加本单位组织的继续教育活动,也可以利用业余时间或者经用人单位同意利用工作时间,参加本单位组织之外的继续教育活动。  专业技术人员按照有关法律法规规定从事有职业资格要求工作的,用人单位应当为其参加继续教育活动提供保障。
  专业技术人员经用人单位同意,脱产或者半脱产参加继续教育活动的,用人单位应当按照国家有关规定或者与劳动者的约定,支付工资、福利等待遇。用人单位安排专业技术人员在工作时间之外参加继续教育活动的,双方应当约定费用分担方式和相关待遇。
    用人单位可以与生产、教学、科研等单位联合开展继续教育活动,建立生产、教学、科研以及项目、资金、人才相结合的继续教育模式。国家通过实施重大人才工程和继续教育项目、区域人才特殊培养项目、对口支援等方式,对重点领域、特殊区域和关键岗位的专业技术人员继续教育工作给予扶持。
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